モラル・ジレンマ。道徳的ジレンマ。
１人しか乗れない舟に３人乗った場合。
トロッコが、１人を殺すか、３人を殺すか。
加地伸行さんの論語の授業で、江戸時代後期に日本ではやりまくった石門心学（石田梅岩が広めた心の学問）で、このモラル・ジレンマの教えばかりをやっていた、と教わった。
例えば、実子が養子に出されて、実父と養父が喧嘩したら、どちらの立場に就くか、など。（ちなみに回答は「（子供が）切腹せよ」というワケ分かんない回答らしいｗ）
世の中の不祥事も、ほとんど、この「モラル・ジレンマ」。
組織不正はいつも「正しい」と言われるように。
「盗人にも一分の理」と言われるように。
だから、不祥事防止には、このモラル・ジレンマのケーススタディをするか（これはコスト・手間暇かかる）、または、「心揺さぶられる事例」（カッコいい先例）をシェアするのがいいのでは。
テキストで「コンプライアンス守れ」って言われても、何も響かない。
ココロに響くような、「おぉ、そうきたか」って思わせるような、いい事例が、モラル・ジレンマの教育として、いいのではないか。
そういう「ココロ揺さぶられる」良い事例を集めようと思います。
具体論は別稿で。
※ 調べると、モラル・ジレンマは、小中学生の道徳の授業でしかほとんど論じられていません。
 | モラルジレンマ資料と授業展開 中学校編 荒木 紀幸 明治図書出版 |
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