1009 漢字が文字であり、それが語であるということ、ことばの単位ひとつになるということが、日本語では熟合してしまった用法に分析することが見られない、あるとしても訓読みを加えれば事足れりとなる。それはそれでよいとして、文、句、語、言とそれぞれにはどういう意味があるか、詞、辞、字など。 . . . 本文を読む
1007
句についての論議は日本文法論、標準日本語文法、日本文法文語篇口語篇、名だたる文法論で重要な用語である。
これは言語過程説を唱えた時枝学説の主張する句の単位があってその国語学のうえで、議論をいわば止めてしまった。時枝理論では文法の立場によって議論することを主張するので、そのまっとうな議論から言えば詞辞による句の定義はそれ以上には展開できない。
あるいは山田学説の句についての . . . 本文を読む
1005 日本語の文は主語と述語からなる。文章の単位にその単位文の主語を見つけることになる。文章は意味上の分析を以てその主語となる語句を分析する。単位文にその文単独で主語を表現しないときは単位の扱いを句とする。主語の有無によって文を規定することになるが、句読によって切れ目を持つ文と句とが文章の中で単位となる。文はまた文章に機能する主題を明示する語によってその単位として意味内容の表現を充足す . . . 本文を読む
1004 句は日本語単位の言葉のまとまりである。どのようなまとまりをもつか、日本語資料を古代の歌集に求めれば、そこには多くの形態を認めることができる。万葉集に見る言語意識はそのあらわれとなる。そして長く日本語読みが続けられて分析されるものである。以降には、民間伝承、勅撰歌集の編纂、個人によるもの、さまざまそのことばのとらえ方には共通する句切れがある。さらに時代が下がれば短詩形（型）にジャンルを生み出す文学資料は日本語の事実を見る。 . . . 本文を読む
1003 文章を単位とする、文を単位とする、文章、文をともに単位とする、このいずれであるかを日本語で考えてみると、文章の単位は章句、章節にある古代中国文法の影響にあったが、いまでいう文の単位にはしなかったので、近代になって日本語に新たな考え方を入れた文法によって文章、文を文だけという単位の考えかたで説明しようとしてきている。 . . . 本文を読む
0904 台風一過といえるかどうか、ここ東海は日がさして快晴となった。気象情報が直近の天気の変化と広域にわたるその影響を伝えるのは、これまでのような、それでいて台風により、熱低となってなお大雨の降り続ける地域を目の当たりにする映像情報で、共有する広がり、広域のことになる、自分のところの空を見あげて、南から北へと俯瞰するようになる。 . . . 本文を読む
0903 文章文法にしてふと思ったのが文には主語述語があるという規定はそのまままでよいとすると文には主語述語を成分とするというそれを対照して必須の要素であるとすることに解決すると思ったのである。つまりはわかりよく言えば主語を備えなければそれは文と呼ばなくてよいのである。日本語で文は句点を以て成立するという規定があるのを句点で成立するのはやはり句であろうと見直すとよい。その句点で切れる中に . . . 本文を読む