２４日、小学６年と中学３年が対象の文部科学省の「全国学力・学習調査」が一斉に行われている。
昨今、竹島や尖閣諸島での隣国の振る舞いを聞くにつけ、
将来の日本を背負って立つ孫達には、是非にも他国に負けない学力を養い頑張って欲しいものと思った。
以下、その力となる国語(読み方)教科書の変遷をみておく。
明治４３年から大正６年まで（祖父が使ったもの）
大正７年から昭和７年まで
（父が使ったもの）
昭和８年から１５年まで
（兄貴が使ったもの）
昭和１６年から２０年８月まで
（俺が使ったもの）
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昨今、竹島や尖閣諸島での隣国の振る舞いを聞くにつけ、
将来の日本を背負って立つ孫達には、是非にも他国に負けない学力を養い頑張って欲しいものと思った。
以下、その力となる国語(読み方)教科書の変遷をみておく。
明治４３年から大正６年まで（祖父が使ったもの）
大正７年から昭和７年まで（父が使ったもの）
昭和８年から１５年まで （兄貴が使ったもの）
昭和１６年から２０年８月まで（俺が使ったもの）
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文科省がゆとりの教育を実施した結果、日本の
生徒の学力が、ガクンと下がりました。
また日本の教育は、一人の天才を育てるのではなく
皆、平等、均一をメインに指導しています。
これでは、グローバル世界の熾烈な戦いに立ち
向かって生き抜くことはできません。
今の日本の教育の抜本的改革が即必要だと思います。