子どもと教師のための安全教育への提言

子どもと教師のための安全教育への提言 第４２回学校安全研究大会講演要旨

　　　　　　東京成徳大学教授　海保博之

はじめに；安全教育の課題と領域
学校における安全教育の課題と領域は多岐にわたっている。さらに、カリキュラムの上で安全教育はその位置づけもしっかりとはなされていない。そうした中で、安全教育の実を挙げるのは簡単なことではない。
本稿では、個々の教師がホームルーム、あるいは総合学習の一部として実践することを想定しての安全教育のための提言をしてみたい。
安全教育には、領域としては、「事故防止」「防犯」「防災」の3領域、それぞれについて、課題は、「未然防止」「適切対処」「アフターケア」をどうするかの３つがあるが、本稿では、「事故防止」の領域での「未然防止」に限定して提言してみたい。

日本語教育のための心理学

	日本語教育のための心理学
	クリエーター情報なし
	新曜社

日本語教育のための心理学

日本語教育のための心理学


●編著者　海保博之（筑波大学心理学系）・柏崎秀子（東京工業大学留学生センター）
●書名　日本語教育のための心理学
●新曜社刊
●対象読者

　対象読者は、日本語教育に携わる教師および現在、日本語教師をめざして勉強している方々である。いずれも、心理学の基礎知識がない読者を想定する。
　

●構成
　全体３部構成。　４００字詰め３７０枚程度　でき上がり　２００頁　
　各部の冒頭の章は、日本語教師を「意識した」心理学の概説。
　それ以外の章は、各論。ただし、自分の研究紹介ではなく、自分の研究領域の概観的な
　　　ものにする。
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●１部　留学生の心を知る 　１２０枚

１章　知情意の心理学エッセンス　　海保　５０枚

２章　外国を使うときーー思考力の一時的低下
　　高野陽太郎・東大・文学部　　３０枚
３章　文化の異なる人々の心の世界　　　２０枚
　　　　ーーー異文化接触の心理学　高田利武・奈良大学
４章　日本文化への適応がもたらすもの　３０枚
> 　　　　金沢吉展・筑波大学心理学系

●２部　日本語情報処理の特性を知る　１３０枚

５章　言語心理学エッセンス　柏崎　５０枚
　　　　

６章　 第二言語の語彙を獲得する　松見法男（広島大、日本語教育）　２０枚
７章　 日本語学習者にとっての漢字　２０枚　海保
８章　 文法の学習に母語はどのように影響するのか　　２０枚
> 　　　馮 　富栄（Feng Fu-Rong（フォン　フーロン））　愛知淑徳大学
９章　 日本語の談話を学習する 　柏崎　２０枚

●３部　日本語の学習指導を知る　１１０枚

１０章　学習指導の心理学エッセンス　　５０枚
　　　　森敏昭・ 広島大学・学校教育学部

１１章　日本語の学習指導法を考える　２０枚　　
> 　　　　　酒井たか子（筑波大学留学生センタ）　　　
１２章　日本語教育にメディアを活用する　　赤堀侃司・東工大　２０枚
１３章　日本語能力を評価する　２０枚　　　２０枚
> 　　　　　名古屋大学　村上京子＜名古屋大学留学生センター）
●付録　日本語教育に役立つ心理学の技法　３０枚
　　　村上隆・名古屋大学・教育学部

おろし器

まな板をつかわない日々が続く
でも、りんごをすりおろしてヨーグルトをいれて食べる
おろし器が必要
これまでつかっていたお気に入りのドイツ製のものが壊れた
ちょうど、新聞広告に、８千円のおろしきをみつけかった
これがぜんぜんだめ
すったものが下におちないでないで、残ってしまうのだ
いくら洗っても残滓がとれない

またもとのドイツ製を買いにいくしかないなー

高値、必ずしも質よからず

ＴＶの世界での表現のわかりやすさ

池上氏の番組に限らず、ＴＶの世界での表現のわかりやすさは、前述のマニュアルのわかりやすさとはまた違った趣向が取り入れられておりとても参考になる。そのいくつか。（＜＜―――が心理法則）
①言葉と連動した映像を同時にみせる＜＜複数の感覚に訴える
例　「技術の世界に大波が押し寄せている」という解説に、大波の映像をかぶせる。
②言葉だけの語りは、高々５分以内で、区切る＜＜集中させる
③解説に対する反応を見せる＜＜同調させる
例　タレントや聴衆のうなずき映像や突っ込みを入れる
　こうした趣向を映像の編集技術を駆使して導入することで、わかりやすい番
組が提供される。

さー、連休だ！！

いい時期の連休
気候もよし
新年度の疲れも出る頃
夏休みまでの英気を蓄えねばならない
寝て食べて運動しましょう
そして、本を読みましょう
仕事日記をつけよう」もいいですよ！　笑い

では、連休中、記事のアップは継続しますが
どうぞ、連休くらいは、このブログをお忘れください
しかりと休息してください

では、連休あけ
またお会いしましょう