本日のフルートのレッスン終了
途中に３か月休んでいたけど、フルートを習い始めてから１年
何とか３オクターブの音が出るようになってきました。
さて、昨日のPE
Vocaまでマニュアル通り
simonは、２人クラスではつまらないので、「先生ごっこ」に変更
おもちゃのマイクを渡して、相手に指示を出します。
TPRは本来黙ってやることですが、私は発音もつけます。
講師： Point to the door. 生徒： Point to the door.
講師： Touch your head. 生徒：Touch my head
これを、生徒同士で「先生ごっこ」までやってTPRは終了
ここまでやると、Close-Upもついでに終了しています♪
Activityは２人クラスなので、それぞれの持ち物を持って
My～と言ったら、別の生徒が Your～
そのあと、２人の文具を集めて自分のものとお友達のものを言い分けてタイムトライアル。
マニュアルのゲームもいいけど、生徒の数だけ袋に物を入れるだけど時間がかかる。
グループでやったら早いけど、生徒のものか先生のものかなんて１か月のつきあいではわからないので、Myは言いやすいけど、Yourがちょっと・・・
ということで、ちょっと変更しました。
カレンダーソングは無体から歌っているので８回目。
日曜日始まり、月曜日始まり、火曜日始まり・・・土曜日始まりの７パターンをうたって終了
そして、ここで次回の職業Vocaの導入＆巻末オプションの体の部位を練習
PhonicsBook
無体からフォニックスを入れているので、総まとめでした。
そして、オプショナルの小文字カード並べ６０秒
ほぼできるようになりました。
時間が余ったので、私の作ったU1のVocaとセンテンスで読むことができる絵本４冊を交互に読んで終了
途中に３か月休んでいたけど、フルートを習い始めてから１年
何とか３オクターブの音が出るようになってきました。
さて、昨日のPE
Vocaまでマニュアル通り
simonは、２人クラスではつまらないので、「先生ごっこ」に変更
おもちゃのマイクを渡して、相手に指示を出します。
TPRは本来黙ってやることですが、私は発音もつけます。
講師： Point to the door. 生徒： Point to the door.
講師： Touch your head. 生徒：Touch my head
これを、生徒同士で「先生ごっこ」までやってTPRは終了
ここまでやると、Close-Upもついでに終了しています♪
Activityは２人クラスなので、それぞれの持ち物を持って
My～と言ったら、別の生徒が Your～
そのあと、２人の文具を集めて自分のものとお友達のものを言い分けてタイムトライアル。
マニュアルのゲームもいいけど、生徒の数だけ袋に物を入れるだけど時間がかかる。
グループでやったら早いけど、生徒のものか先生のものかなんて１か月のつきあいではわからないので、Myは言いやすいけど、Yourがちょっと・・・
ということで、ちょっと変更しました。
カレンダーソングは無体から歌っているので８回目。
日曜日始まり、月曜日始まり、火曜日始まり・・・土曜日始まりの７パターンをうたって終了
そして、ここで次回の職業Vocaの導入＆巻末オプションの体の部位を練習
PhonicsBook
無体からフォニックスを入れているので、総まとめでした。
そして、オプショナルの小文字カード並べ６０秒
ほぼできるようになりました。
時間が余ったので、私の作ったU1のVocaとセンテンスで読むことができる絵本４冊を交互に読んで終了