コミュニケーションってなあに？

職場に行くのは、週2日です。
曜日にもよりますが、概ね9時から4時くらいまでです。
その大半を教室で過ごすわけですが、休み時間など合わせて約1時間は、こじんまりした職員室分室が居場所になります。ある日は、同年代の国語の先生とご一緒です。
私は、その先生がちょっと苦手です。けれど、もう3年目になるのでだいぶ慣れてきました。金沢の茶庭で有名な高名なお寺のお住職さまでもあられるので、お話は、自分を高めるためになる、と伺うことにしています。
昨日は本当にそうでした。大大ベテランのこの先生が、新学年度で仰ることは、「なぜ国語を学ぶのか、なぜ国語を学ぶのは楽しいか」についてだそうです。それが一年間のモチベーションにつながるとのことです。
国語の教科書を見せてもらいました。そもそも国語というのは俗称で、今は国語総合という名称です。私はながらく、現国（現代国語）、古文、漢文という風に分かれているのだと思い込んでいましたが、全くそれは私の思い込みでしかありませんでした。
一冊の教科書に、村上春樹が載っているかと思うと、「春はあけぼの、やうやう・・・」のくだり、韻文ですと、若山牧水と新古今和歌集が隣のページに。萩山朔太郎の詩もあれば、五言律詩もある、漱石の「こころ」鴎外の「舞姫」小林英雄の「考えるヒント」もちゃんとあるのは、昔通り。日本語のデバートのようです。なんでもござれ、これが今の高校生には受け入れやすいのなのか、と自分が一層化石化したように思えます。

一方、英語の教科書は、たとえばこんなふうです。


私が高校生だったときは、リーダー、グラマー、コンポジション、といい、グラコンと短縮して読んでいたりもしました。これは普通に週に6時間英語のあった（土曜日は半ドンでありました）頃の普通科のことです。
それが、ほぼ基調をなしていて、コンポがライティングと名前がかわったり、はまだ序の口。やはりいつの間にか総合英語とか、英語表現とか名前をかえながら、基本は昔に近い中身でした。
来年度教科書が全面的に変わります。文科省の指導要綱の根こそぎ改革？です。その前の今年までは、それでもこの10年は同じでした。
それでも教科書の正確な表記は、コミュニケーション英語１とかⅡとかⅢとかになります。リーディングなどの表記は全くありません。
それで、四技能、読む、書く、聞く、話す全てを全うしてゴールです。
文法はどうなるの？過去分詞、仮定法、分詞構文はどうなるの？
一つ例外的にエクスプレッション（表現）という教科書では、作文すること、そのための文法の押さえは入っています。

あとは、参考書がほぼ教科書にとってかわり、高校程度の英語に必要な約束事を網羅してあります。文科省の検定教科書ではありません。
教科書にもいろいろ難易の違いがありますが、単語をいかに多く使っているかが決め手です。

どんどん、求められるゴールは、英語で自分の意見を表すことに向かっています。
いくら難しい長文が読めてもそこから得た知識が読んだ人の新しい見解にヒットしないと、あまり意味がないってことになります。
ですから文学や思想のような従来通りのジャンルは扱わなくなり、自然、環境、科学、スポーツ、心理など日本語でも扱われる関心を持たれる分野へと拡張してきました。

でも、難しいのですね。たとえば、世界の住宅について写真付きで学んでも、そこから、何か発表したいことを思いつく指導までは、とても無理。どう思いますか？という質問が生徒さんには一番苦行らしいのです。おもしろい、自分もやってみた、色が好き、あまり心を惹かれない、など、感じているかどうかわからないのを大人の力で引き出しても捏造に近いです。

どうしたら物事に興味や関心を寄せることができるのでしょう。

まず自分が自分のことを少しでも深く関心を寄せて考えないと、相手のこともわかろうとすることができません。
まして、コミュニケーションは難しい。
「ハロー」「ハウ　アー　ユー」「ホワッツ　アップ」といえばそれがコミュニケーションだといえるはずはありません。
共通の話題で数分会話が続く、あるいは、自分がそれくらい話すことがある、って指導者側の私にも実は自信がまるでありません。
日本語だって容易じゃない。。。

いよいよ老兵は去るのみ、と何度も逡巡した挙句、今年を最後の年にして、できるだけ誠意をもって教壇の毎時間を過ごそう！そう自分に言いきかせての新学期でした。

しかし、言い訳でしかありませんが、ここでもコロナ禍の影響を余儀なくされます。声を出すのは私だけの一方通行で。ペアワークは禁じられ、グループ活動も不可。インタビューテストもプレゼンもできない事例としてお達しが出ています。
できるのは、書くことです。英語を使って、そのレッスンで学んだことを自分の言葉として書かせる、ああなんと大変なことでしょう！
何も思いつかない、という生徒さんがあまりにも多いのを、本当は何かしら意見はもっているのだから、それを引き出そう、それをしていたら、予定時間の１０倍はかかります。
日本語で言わせてそれから…という作業も空しいものがあります。

今夜はちょっと手前味噌なトピックになってしまいました。思い煩わないで、明日に備えてまずは早めに寝ることにしましょう。そもそも、右向け右、〇か✖かを問うような迫り方をしてきたこっちに問題があったわけですし、その根も深いのです。