ポンチ（小沢先生）の中一の数学の授業(１回め～３回め)

●ポンチ（小沢先生）の中一の数学の授業の１時間め
「ａと書いてあるのは、プラス１掛けるａのプラス１乗の略である」
「ａの２乗というのは、＋１にａを２回掛けるという意味である」
「ａの３乗というのは、＋１にａを３回掛けるという意味である」
「何か質問は？」
　質問はと言われてまじめに質問するやつはクラスに一人もいなかった。
　そもそも何言ってるのかわからなかった。
「ａの０乗というのは、＋１にａを１回も掛けないという意味である」
「０倍じゃなく１回も掛けないという意味なので、ａの０乗は＋１である」
　ゼロ乗っていうのはあるんですか？と質問してほしかったらしい。
　さらにマイナス１乗・マイナス２乗っというのもあるんですかと質問
　してほしかったのかもしれない。
　しかしそんな思うつぼの質問するやつはクラスに一人もいなかった。


●ポンチ（小沢先生）の中一の数学の授業の２時間め
「線とは何か」
「これからみんなに線を見せてやろう」
　ポケットから財布を取り出し、中空をつまむしぐさをし、
　つまんだ見えない糸をほぐすようなしぐさをする。
「これが線だ」
　両手を広げて糸の両端をつまんでいるようなパントマイムか。
「ちょっとわかりにくいがこれが線だ」
　だれもなにも言わない。
「線には面積が無いので目には見えない」
　見えません！と言ってほしかったのかもしれない。
「貴重なものなのでしまっておく。何か質問は？」
　線を畳んで財布にしまうしぐさをゆっくりやってた。


●ポンチ（小沢先生）の中一の数学の授業の３時間め
「点とは何か」
だれかがハイと手を挙げて何か言うのを待っているようだったが、
そんなやつはクラスに一人もいなかった。
「ちょっと黒板に点を書いてみてくれ」
当てられた人が黒板の前に立ちチョークで「・」を書いた。
「それは面」
今度はチョークで「点」と書いた。
「それは点という漢字」
ポンチ先生は黒板に「×」を書く。
「線が交差した中心が点である」
「線と同じで点にも面積が無い」
「何か質問は？」
「ウンとかスンとか言ったらどうだ」
「スン」「スン」「スン」「スン」「スン」
ほとんどクラスの全員が「スン」と唱和（輪唱か？）したと思う。


４時間め以降は、因数分解とか２次元方程式とかその解の公式とか、
普通の数学の時間だったんだと思う。覚えてないので。
数学の小沢先生がなぜポンチというあだ名なのかは誰も知らない。