「高田四原則」は、どの教科でも当てはまる

  体育の研究と実践を続けていた自分であるが、平成23年度は、体育の授業はしなかった。
　算数の少人数指導担当になったからである。4年生以上の算数である。

 

　ただ、算数の授業をしながら、体育で学んだことがとても役に立った。

 

  例えば、次のような指導のポイントである。

 

○　教師の言葉を削る。（指示・説明の時間は10～15秒以内）
○　教師の立ち位置を考える。(全員に視線を配る)
○　指示の説明をして作業・思考をさせる。
○　道具の使い方を教え、徹底して指導する。
　　（体育なら跳び箱やマットの扱い方、算数なら教科書やノートの扱い方）
○　ほめる。（できなければ、アドバイスをして、できるようにさせてほめる。）

 

  等々、たくさんのポイントが算数の授業でも同じである。

 

  さらに、根本において同じだと感じるのは、よい授業のポイントである。

　  体育では、有名な「高田四原則」がある。よい体育授業に見られる4つの原則をまとめたものである。

 

　これは、算数でも同じであった。　

 

  よい体育授業（高田四原則）
・　精一杯運動させてくれた授業
・　技や力を伸ばしてくれた授業
・　友人と仲良くさせてくれた授業
・　何かを新しく発見させてくれた授業

よい算数授業
・　精一杯考えさせてくれた授業
・　計算力や思考力、表現力等を伸ばしてくれた授業
・　友人と仲良くさせてくれた授業
・　何かを新しく発見させてくれた授業

 

算数の授業をしながらも、高田四原則を意識して授業をしているところである。

　おそらく、算数に限らず、どの授業においても同じではないだろうか。