《木の声を聞くように子どもの声を聞く》Ⅱ   キリンが葉を食べている場面は、私の目にもよく見える。 毛虫が葉を食べているのも、近づけば見...

《安心を習う》 まず安心を習う。 家庭と子ども園で安心を習ってきた子どもは、入学して２～３日で安心を確かめることができる。 同じクラスに知っている顔があればなお早く、確かだろ...

《木の声を聞くように子どもの声を聞く》   旭川でスヌーピーたちの声を聞きながら、「木の声」を思い出していた。 木も自分を守るために、「...

  隣に座った子は、誰に言われたわけでもなく、佳ちゃんと手をつないで授業を受けるようになった。「手をつないでの授業」は、席替えがあっても、次の子に自然と受け継がれた。 病院で目...

「どうして急に学校に行こうって思ったの？　訪問教育で十分って言ってたのに」 「声が聞こえたの。ここにいたいって」 ...

思ったより長くなりそうなので、先に「結論」を書いておきたい。旭川で二十歳のスヌーピーたちを見ていて、私は7歳のスヌーピーたちや、4歳のスヌーピーたち、そして自分がスヌーピーだったこ...

私が生き延びてこれたのは、たくさんの「風変わりな親たち」に出会えたからだった。 そのことも、旭川で確かめられたことの一つ。 　　　　　　　　　　　　　　□ 「風変わりな親」は...

自分の「呪い」を解くための100のメモ（61） 《間違い探しと風変わりな子ども》（その１） 　　　　　　　　　　　□ 「お兄ちゃんは一人になれる方がいいからって、そこをえらん...

《アクセシビリティって何？のメモ》 　　　　　　　　　　　　□ アクセシビリティとは、ア...

自分の「呪い」を解くための100のメモ（59） 《すり替えの呪い》   インクルーシブ教育は、「健常者と同じ学び」を目指...