《就学相談会という「つながりの安全領域」づくり》（その３） 　　　　　　□ 就学相談会での願いの中身と答え合わせ。 　　　　　 この子が安全に、自分の時間で成長できる環境。...

  ひとりの子どもが大人になったときの「社会の一員であることへの信頼と自覚」。 子ども時代のつながりの実感は、健康とウェルビーイングに影響する。 その時代と領域を...

  千葉ローカルの「答え合わせ」の予定だったが、北海道からも沖縄からも愛知からも参加する人がいる。 これなら「全国・答え合わせ」ができるんじゃないかと、密かに楽しみ...

「就学相談いろはカルタ」の中にある、《ふ》『ふつう学級の良さは、学校を終えてから　よく分かる』 答え合わせの一つは、その中身をちゃんと言葉にすること。 ...

《ふつう学級という森のイメージ》   　　　　 □ 森に居る木の根は、700平方メートルにも広がる。 街の街路樹はその数パーセン...

《「はじめてのおつかい」のイメージ》 　　　　　　　　□ 「はじめてのおつかい」でもっとも単純はタスクは、「おつかい」すること。「お店」に行き、「お目当ての物を買って帰る」こと...

東京新聞の「定員内不合格」（千葉）の記事２つ　（その１）   知的障害の娘は、屈辱で泣いた…...

東京新聞の「定員内不合格」（千葉）の記事２つ　（その２）   障害児の「定員割れ不合格」なぜなくならない？　98％超が高...

朝日新聞の「定員内不合格」（千葉と沖縄）の記事３つ　   （その１） 定員割れの公立高、延べ２千人が不合格　詳細答えぬ校長...

《「足の裏」のその先で支えてくれるもの》   「つながりの根」という言葉を繰り返しているうちに、思い出したのが「足の裏にも聞いてあげなさ...