並ぶ風景💖

　　　　　　　　　　　　リヴァイとビビが来てくれて〜🎵

　　　　　　　　　　　庭の所々滑るから
　　　　　　　　　　　　　追いかけっこはこわいこわい😅
　　　　　　　　　　　凪のリードを柵に巻きつけて固定して
　　　　　　　　　　　　　おやつでつりながらおとなし目の時間を意図的に〜
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　結果

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ビビぱぱが撮ってくれた写真より〜
　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　「ほらほらみんな　おやつだよ〜」私

　　　　　　　　　　　
　　　　　　『くれる？』凪　『あたしたべる〜！』ビビ　『おれおれおれ〜！』リヴァイ

　　　　　　　　　　　　　　　　みんなで並ぶこの風景、と〜っても好きだなあ..............。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　みんなが帰ってから〜
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　凪！　って呼んだら
　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　じ〜っと見つめて

　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　『おやつあるでしょ！？』凪

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　今はちょっとだけサラサラの雪
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　夜遊び凪嬢ってばお外が好き......................、
　
　　　　　『かあさん、たのしいよ！　　　　　　　　　　　　もうちょっとおそとにいるね...』凪


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　　　　　　　　　ブログで何回かふれましたが、
　　　　　　　　　　　今、地元の中学校に数学の補助のお手伝いに行っていて。

　　　　　　　　　　　なんか　ほ〜っこりした半日。

　　　　　１時間目2年生、図形のお勉強、
　　　　　　プリント問題に取り組む生徒さんたちの間をゆらゆらしながら
　　　　　　　わからない子に声かけて、「ここさ〜　こうでさ〜　どう？　うんうん、でさ〜」みたいな
　　　　　　　　わかった瞬間の生徒さんたちの表情がたまらん💖

　　　　　　　　　で
　　　　　　休み時間に空き教室で勉強してたら
　　　　　　　　「先生！がんばってください！」と声をかけて手を振っていく3年生、
　　　　　　　　最初はおちょくってるのかなあと思ったけれど、どうもそうではないらしく。
　　　　　　　授業中よく質問してくれるその少年たちに、結果励まされてる（＾＾”）
　　　　　　　　　　（でも...、頑張るのはさ、そちらだよねと、苦笑）

　　　　　　　
　　　　　　　　　　　そして
　　　　　　　　国語の先生に、空き時間がかぶったので、質問してみた。
　　　　　　　中学校の時に勉強した『オッペルと象』、
　　　　　　　　「なんであんな終わりかたなんだろう、どういうことですか？」って
　　　　　　　　　　　　　　実はず〜っとなぜかあって。
　　　　　　　　　
　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　今は　オツベルと象

　　　　　　　　　　　　最後が　「おや、川に入っちゃいけないったら」　で　終わる。
　　　　　　　　　　　　　なぜかこのフレーズがまんま私の中に残ってた。

　　　　　　　　質問したら、国語の先生がものすごい勢いで話し始めて！
　　　　　「確固たる解釈がないんですよ！いろいろな解釈があってね....」から始まり、
　　　　　　　　　　　　　　ちょっといいですかと、空き教室に行って。
　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　すごい！　熱かった！　
　　　　　　　　　　　「俺の解釈だよ！」と言いながら熱く熱く語って！
　　　　　　　　　　　　　　なんだかと〜っても嬉しかった。
　　　　　　　　　　　　　　ほっこりもした。

　　　　　　　　　　　　「もう一度読んでみて！」と教科書を貸してくれた。

　　　　　　　　　　　私にとっては　「オッペルと象」
　　　　　　　　　　解釈に関して確固たるものがない、
　　　　　　　　　　　それが何十年も教材からはずれないでいる、なんだか不思議。
　　　　　　　　　　　　昔と違い読み込むことがそれほど重視されてないらしい、
　　　　　　　　　　　　　それでも教材からはずれないってなんでかなあ.................。

　　　　　　　　　　　　　　この歳になってこんなこと考えるなんて思わなかった。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　なんだか不思議。

　　　　　　　　　　　　　　　　「オツベルと象」よかったらみてみてください。

　　　　　　　　　　　　ちなみに私の中にあった「オッペルと象」
　　　　　　　　　　　　　作者が宮沢賢治って、今日知りました（＾＾”）