新年度開始

みなさま、こんばんは

 

今日(4/2)から、新年度のレッスン時間が始まりました。

 

前後のメンバーが違うから、次は誰ちゃんが来るのかワクワクします

 

たまたま、今日は、近々ピティナステップ、コンクール等に参加する生徒が続きました。

やはり、私は、音・リズムのミスなど楽譜に書いてある事をチェックするよりかは、表現やテクニック指導をしている方が好きである。

 

生徒それぞれ、読み込む力、理解力や練習量が違いますが、その子なりの順序を経て進めています。

子供たちは、どんな話が好きなのか～。

今年、中受験する子には、国語の起承転結のように、曲をいくつかの分野に分けて、その中でもどこに違いがあるのか見つけさせたり、パズルを解くレッスン。

 

小さいお子様には、絵を書いて、説明したり…。

 

一人一人が分かりやすいように、曲の分析を話します。

メロディしか見ていない、親子さんにとって、違う点を見つければ、音楽の深さを知ることになります。

 

楽譜に書いてある音符や休符を見て説明するだけではなく、その奥の見えない楽譜を想像してお話しする。

目で見えない楽譜を指導するのは、先生の役目です。

 

そこの指導をするのが私は好きですね

 

予定通り宿題をこなして来てくれた生徒さんには、楽譜に書いてない事まで指導が広がります。

一生懸命練習してきた子は、実力上げるために細かい指導をしたくなるので、２、３冊でも30分以上かかります。

逆に練習不足の子は、早めにレッスンが終わりやすい。

どちらも同じレッスン代です。

やはり、練習してくる子に保護者様からすると利益ありとなりますね。

 

練習意欲を湧かせるのも私の役目です。

勉強が忙しくなれば、私も試行錯誤します

 

お互いに愛情を持って

練習してくる

指導する

どのレベル、どの練習量、どの理解度であっても、その子の個性に沿って見守っていきます

 

当教室の子供たち、スクスク成長中です