古文書解読してみよう 2

古文書解読の腕試し問題、前回の続きです。

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文：（竹取物語より）

　かねてことみな仰せたりければ、
　その時ひとつの宝なりけるうちたくみ六人を召し取りて、
　たはやすく人より来まじき家を作りて、
　かまどを三重にしこめて、
　たくみを入れ給ひつつ、御子も同所にこもり給ひて、
　しらせ給ひたる限り十六そをかみにくとをあけて
　玉の枝を作り給ふ

問い：
十六そをかみにくとをあけて
の意味はなにか？

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という話でした。

さて。この問いに対して答えを出すには、
まず、何をすべきでしょうか？
というのが今回の課題です。

使える四つの方法は、前回の解説本を読めばわかるとおりです。
……が。解読手法がわかったからといって、
誰でも何でも簡単に解釈できるというわけではありません。

まずどこから、なにを使って解釈するのか。
そこにもセンスが問われますし、使い方の順番しだいで
難易度は大きく変化します。

ヒントとしては、
この『十六そをかみにくとをあけて』の文は
全体から見るとどういう位置にあるのか。
また、全体に対して意味があるのか。
ほかの場所からここにかかる文章はどこかにあるのか。
文章内においてどういう役割を持つのか、
どういう風に読めばいいのか。
常識的にどうなのか。
などなどが考えられます。

ここでの基盤固めがうまくいくと、
答えが半分くらいわかりますので、
よく考えて解釈してみましょう。



逆にやってはいけないことは、底本ではないなにかを参照すること。
これまでの人はここをどう訳したのか、とか
十六とでているからこの時代の十六に関連するものを探してみよう、とかは
絶対にやってはいけません。

でも、学術論文では、他人の先行研究を出せとか
一定数以上引用がない論文は論文と認めないとか
くだらないことを言ってくるんですよねえ。

竹取物語における『十六そをかみにくとをあけて』は
歴史的に完全解を得ていません。
それを述べればいいだけで、他人の間違っているとわかっている文章を
わざわざ引っ張り出して自分の文章を汚さなければいけない
意味がわかりません。
論文は形がとにかく重要なのがくだらないところです。

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この、『十六そをかみにくとをあけて』の解読は、
1000年ちかく解けなかった謎を明らかにし、
竹取物語の通行本と古本のどちらが正しいかを示し、
竹取物語という物語全体の解釈の要となり、
竹取物語のほかの難読箇所を解く手がかりとなるという
重要なもの……と、個人的には思うのですが。
一般的に見ると、そんなものはまったく価値がないのかもしれません。

でもわたしは、この箇所の解読に関する論文をどうにか通したくて、
時間もかけてお金もかけてがんばったものの、どうにもできませんでした。
もし、わたし以外が解読していたら。
わたしじゃない、立場や力のある人が論文を書いていたら、
まともな成果として発表できたのでしょうか。
本当にくやしくてしかたありません。