子どもの育ちのみたて 4

子どもの育ちのみたて　4

 

前回の記事から、だいぶ間が空いてしまいました、。。

子どもの育ちは、持って生まれた特性もさることながら、経験もとても大切、それは時間とともに効いてくるから

というのが、私たちの基本となる考え方です、ということを、いろんな図でご説明してきております。

前回と似た図ですが、再度掲載してみました。

 

そんなおり、興味深い書籍を発見し、拝読しましたので、ご紹介です。

「体験格差」　今井悠介著　講談社現代新書

https://www.amazon.co.jp/dp/4065353637

習い事や家族旅行は贅沢？

連鎖するもうひとつの貧困

日本初の全国調査が明かす、「体験ゼロ」の衝撃！　　とのことです。

 

もしご興味ございましたら、ご覧になってみてください。

 

もちもち

 

 

Photo 秋の花

Photo 秋の花

だいぶ涼しくなってきましたね。

公園を散歩していると、ヒガンバナと対照的に

こんな小さな花も咲いてるのを見つけました。

たぶんヤマハギ、かな？

これもまたかわいいですね。

植物も、

気温や光　湿度などとともに、順番に花をつけて行きますね。

もちもち

子どもの育ちのみたて 3

子どもの育ちのみたて　3

 

ここまで、ずっと、いろんな視点から、子どもの育ちとそのみたて、についてを書いてきてみました。

ここで、一旦、図にして、まとめてみたいと思いました。

 

私たちが大切にすること　「経験」「体験」によってかわりうること、あるいはそれを信じること

を図に盛り込んでみました。

 

私たちの脳や心も、自然にみられる様々な現象事象も、シンプルな基本原則に従いつつも、ちょっとした条件の違いが、その後のたどる道を

変えうる、ということについて、共有できましたら幸いです。

 

もちもち

Photo 雨雲

Photo 雨雲

先週の雨嵐は大変でした。

ここ新潟も冠水や人流への影響がありました。

記録として竜巻注意報が🌪️出ていた時に見上げて撮った雲をアップします。

強風の中、なんか不吉な感じに襲われて怖かったです！

もちもち

子どもの育ちのみたて 2

子どもの育ちのみたて　2

 

子どもの育ちに影響を与える要因は、考え始めるときりがないくらい、いろいろあります。

図に示しました通り、大きく分けると、本人自身の要因と、環境側からの要因に分けられます。

自分で考えてもいいですが、専門家（医療など）に意見を聞いてみることで、ほっといていい要因なのか

早めに手を打ったほうがいいものなのか、切り分けをすることができますね。

 

療育機関の病院の先生は、そんなことを、診察されながら、考えているのだと思いますよ。

 

もちもち