首先，學校盡可能地創造條件，鼓勵教師到一線深入研究和運籌學的實踐，不斷完善和充實自己在實踐中，增強處理實際問題的能力，和理論相結合實用的生產及教學起來，更有效地提高教育教學水平的管理;
二是學校可直接從企業中聘請優秀的科技管理人員加入到成人教育的師資隊伍建設之中，充分發展發揮他們在現場進行實踐操作系統方面的優勢，彌補本校教師根據實際操作風險能力分析方面的不足;
三是要把固定成人教育教師崗位作為一項長期而艱巨的任務來完成，形成一支流動率小，業務素質高，責任心強的教師隊伍，更有利於成人教育的發展壯大.. 隨著普通高等教育規模不斷擴大，質量逐年提高，成人高等教育應以成人學生的需求為導向，實施多樣化、個性化的學習目標、學習內容和方法策略，突破陳規定型觀念。
現在已經和過去不同了，學生獎勵計劃也根據不同的時代進行了調整，現在更是注重金錢的獎勵和獎狀的獎勵，但是性質同樣存在。學生從得到的獎勵中明白了自己的努力沒有白費，自己是在往正確的道路上進行著，而獎勵的肯定讓學生也堅定了自己的信念，勇往直前。
成人學習者的特點，成人教育課程不僅要考慮國家課程和課程標准，更要重視制定課程標准和校本課程的開發。只有兩個，以提高人們的國際競爭力和人才的社會適應性。
只有我們通過企業利用中國當代社會信息化管理技術及計算機互聯網的優勢，才能使我國目前已有的資源整合發揮其優勢，利用以及各種高科技產品技術彌補和減緩成人教育中師資力量不足的弊端。
通過建立遠程教育網絡模式，提高了網絡課程設計教育的質量。 同時，組織了一支全國優秀的專業教師隊伍開展課程教育，實現了資源共享的成人教學體系，為社會各界人士提供了服務香港大學申請。
同時，利用多媒體技術，遠程教育將成為教學內容和教學在一起，教學內容和教學過程中一個很好的例子，改善直觀性，趣味性，實用性和自我操作性，學生的自主學習能力，提高教育質量和教學成人。
也能夠進行有效地解決問題學生因地域文化差異而無法上課的情況。最後，成人教育的教學活動過程，離不開教師教學大綱，教材內容以及習題彙總等資料。
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