3443.～数値を実感する～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの 個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）
・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・
※４月13日より、オンライン授業を開始いたしました。
～今日のＥlephasブログ：「検温が習慣に」（４月23日）
おはようございます。国立教室の御供です。
検温が習慣になってきました。
生徒さんも来室のたびに体温を教えてくれます。
この春から6年生になるIさんと、それを毎週グラフにすることにしました。
小数第一位（0.1）のマス目を塗りながら、36.5や36.7の長さを比べます。
ちょうど小数の学習を始めたところです。
0.1が10こで1であることに自然に気づきました。
作業に時間をとってよかったと感じています。
「あと0.3度あったら、37度だったよ、危なかった！」
元気に来室の日を心待ちにしています。
◇ワンポイント・メッセージ◇
感染予防のための検温、これがこんな風に学習に結びつけば一石二鳥ですね。数値を体得し、感得する。数は無味乾燥としたものではなく、感覚的に捉えられるものです。「あと0.3度あったら、37度だったよ、危なかった！」、この言葉がまさにそうですね。
