理解を助ける発達障害の本 ～中日新聞～

「新しい発達と障害を考える本」シリーズ

発達障害を理解し、ちょっとしたこつを知れば、
本人も親や教師ら周囲の人たちも、うまくやっていける－。
現役の教師らが編集を担当した、
発達障害の本のシリーズ「新しい発達と障害を考える本」（ミネルヴァ書房）が出版された。
編者らは
「具体的な事例を通して、対処法を知ってほしい」
と願っている。


自閉症で小学四年生のつばさ君は「さかあがりできる？」と、
級友のゆうじ君に何度も同じ質問を繰り返す。
ゆうじ君は、むっとしながら「できない」と答える－。
シリーズ第一巻の「もっと知りたい！　自閉症のおともだち」の一場面だ。


ページをめくると、
つばさ君がどう思っているかが説明される。
つばさ君は「同じやりとりができるのが安心でき、相手がどう思っているかはわからない」のだ。


さらに、つばさ君と付き合うには
「答えてあげられるときは答え」
「してはいけない質問は、きっぱりやめさせる」
などの対応例を紹介。
自閉症は生まれつきの障害で、脳の働きに偏りがあるため、
情報をうまく理解できず、コミュニケーションに工夫が必要だと解説している。


取り上げた事例は、
東京都町田市の小学校教諭、伊藤久美さん（５５）の体験談だ。
伊藤さんは東京都新宿区や同市で二十九年間、
知的な遅れはないものの、コミュニケーションなどに課題がある児童の「通級学級」などを担当してきた。


通級学級では、市内の小学校に在籍する児童が週一回、
普段通う学校とは別の教室で、
困ったときは助けを求めるなどの「ソーシャルスキル」を学ぶ。
発達障害といっても対応をひとくくりにできず、一人一人の課題はさまざまだ。
伊藤さんはシリーズ四冊のうち三冊を担当し、
発達障害の子どもが苦手と感じがちな場面を取り上げた。


伊藤さんは
「本の中には、先生たちが子どもたちに説明するときに、使える言葉がたくさんある。
保護者が周囲に発信するときの助けにしてほしい」と話す。


発達障害を取り上げた前シリーズ（十二冊）が好評なため、続編として発行。
今回の四冊は自閉症のほか、
アスペルガー症候群、学習障害（ＬＤ）、注意欠陥多動性障害（ＡＤＨＤ）がテーマ。
前シリーズと異なる場面での対応策をまとめた。
今後も四冊追加される予定。

問い合わせは同社＝電０７５（５８１）５１９１＝へ。いずれも千八百九十円。

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大人になった発達障害の当事者向けには
「知的障害・発達障害の人たちのための見てわかる社会生活ガイド集」（二千百円）が、
ジアース教育新社から今年出版された。
二十歳から六十五歳まで、十四の架空の体験談を通じてアドバイスするほか、
一人暮らしの助言も掲載。ふりがな付き。

問い合わせは同社＝電０３（５２８２）７１８３＝へ。