中國的大多數孩子智力發展都是正常的，學習能力很強，家長不必為此過分擔心。但總有一定比例的孩子，在語言智慧和邏輯推理智慧上天賦不夠，學習能力較弱。如果屬於這種情況，出國留學也要特別慎重。畢竟無論中外，現代教育都特別依賴於語言智慧和推理性智慧。
中國的孩子和國外孩子各自不同的特點是要引起重視的問題。長期以來，我們的中學教育是自上而下的“填鴨式”教學方式，這種方式在基礎教育階段也許是非常有必要的，但它也培養了學生的依賴性和思維的直線性。但一個中學生如果想到國外去讀書的話，依賴性太強、思維單一就表現出致命的弊端。再加上語言不過關，能看不能說，嚴重削弱中學生在國外學習和生存的潛力，所以很多中學生出去之後表現出了嚴重的“水土不服”。沒有積極參與的能力，這是制約學習知識、獲得進步的關鍵所在。所以說，大凡受“填鴨式”教育毒害較深、只會死記硬背的學生，在這裏都會表現出明顯的學習能力障礙，也就是出國留學應該慎行、緩行的人。
在實踐中，我們發現一些有這樣特征的孩子：他們頭腦靈活、愛說愛動、實際操作能力強，但不刻苦，平時學習成績中等。他們在家長會上常常被批評為不細心、不努力、貪玩、淘氣。他們不肯下功夫死記硬背，在國內的學校裏考高分的從來不是這些人，但這樣的孩子有很大潛力，只是不適於在應試教育體制下的競爭。而國外教育比較注意孩子的個性化發展和創造性的開發，給了這類孩子很大的個人發展空間。國外的老師會喜歡這樣的孩子，甚至會給他開小灶的。
我們中學所教的內容一般比國外的要深，中等成績的學生到了國外，仍然如魚得水。加上他們靈活、好動的天性，比較適應外國的教育模式，往往能獲得較好的發展機會。
這類學生就是教育工作者認為適合出國留學的孩子。
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