「趣旨」は「種子」です。
暮らしの中にはたくさんの「ネタ」ならぬ「種」が落ちています。
「話」の種、「学」の種、「食」の種、・・・。
「ネタ」を「ネタ」で終わらせることなく、
「種」に変え、「根」をはり、
地に足のついた「地給地足」の暮らし方を創造する。
地給地足ワークショップ「野良り暮らり座敷」は、
暮らしの「ネタ」を「種」に変えて、
「生きる自給率」の向上を提案します。
「メダカーの学校ハ、川のナカー、誰が生徒か先生かー・・・」
メダカのの学校に、生徒や先生はいるのでしょうか？
私たち人間は、穀物や野菜を育てているのでしょうか？
それを食べて生きながらえている意味では野菜に
育てられているのではないでしょうか？
蟻をじっと「ミテ」いる子供がいます。
大人は蟻を「診る・見る・観る・視る・看る」ことは
出来てもじっと「ミル」こと、「心を通わせる」 ことは
出来なくなっているのではないでしょうか？
そういう点では子供は大人の先生です。
「学ぶ」とは「心を通わせる」ことなのではと考えます。
それでは「脳考心思口話」（脳で考え、心で思い、口で話す）ことで
「心を通わせる」ことが出来るのでしょうか？？
私たちの考える、地給地足ワークショップ「野良り暮らり座敷」は、
「手考足思背話」（手で考え、足で思い、背で話す）ことをテーマに、
拝金主義のこの時代に、直接的かつ純粋に生きるためのに、
少しずつ「背筋」（前のめりではない、重心を後ろに）を鍛え、
「背筋主義」になり、
「地給地足」の暮らし方を創造していく。
暮らしの中にたくさん落ちている「種」をテーマに、
「衣」「食」「住」「医」「金」「学」「親子」「夫婦」「老若男女」等々、
お互いの持っている「生活技術の交換」をさまざまな角度から
掘り下げて行きたいと思っています。
時にはあの人が生徒になって、時にはあの人が先生になって、
時にはあの子が先生になって、時にはあの子が生徒になって、
時にはあの草が生徒になって、時にはあの草が先生になって、
時にはあの空が先生になって、時にはあの空が生徒になって、
誰が生徒でも先生でもなく・・・少しずつ回を重ねて。 
農作業しながら、野草茶を飲みながら、焚き火にあたりながら、
暮らしの「ネタ」を「種」に変えて、
「生きる自給率」の向上のための、
地給地足ワークショップ「野良り暮らり座敷」
に 参加しませんか。 
