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今度は｢科学的応用力の低下｣が問題に。

本日の読売新聞に｢日本の科学的応用力6位転落・・OECD学習到達度調査｣という記事が掲載されている。
その内容によると、経済協力開発機構（OECD）が昨年、世界の15歳を対象に実施した国際学習到達度調査で、日本は2003年の前回調査で2位だったのが、6位に転落したという。

2日前の｢実験・観察｣でも指摘したが、日本の将来の科学力は確実に低下している事が今回露呈した。　しかも｢質量保存の法則｣では中学生が小学生に｢負ける｣というショッキングなデータも示された。

本当に｢理科離れ｣は深刻だ。　このままでは｢科学技術大国日本｣は危うい。

政府も教育現場も真剣に対策を考えて欲しい。

脳科学の研究の最先端では、子どもの脳の発達条件に日本の昔ながらの｢読み・書き・そろばん｣が大変有効だと言う論説が発表されている。
それに伴って｢読み・書き・そろばん｣の実施を進める学校が一部出てきて成果を挙げているという。

｢理科｣も同じ、以前の学習体系に戻し、授業時間を増やし、実験や観察に重点を置く教育に戻すしか｢科学技術大国復活｣の道は無い。