1067. ～課題は生まれるもの！～

1067.　～課題は生まれるもの！～
「知的障害児者、発達障害児者　個性と可能性を伸ばす！」
： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）

　発達支援教室エレファースでは、療育の毎日のようすをエレファースブログでご紹介しています。
広く皆さまと共有できますように、本ブログでは Elephasブログにワンポイントメッセージを加えさせていただいています。

　・・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・
日々を大切に過ごすためのささやかな糧となればと思います。



◇ワンポイント・メッセージ◇

～Ｅlephasブログ『指導計画をスタート』（12月26日）～けんちゃんの年賀状制作、年ごとの成長が表れています。
来年は名前を全部漢字で書けたらいいな、・・・～


クリスマス、・・・終わりました。ここから、暮れの慌ただしさも本格化してきます。
年賀状の用意は、ひと段落しましたか？

けんちゃん、自筆で20枚の年賀状を仕上げたとはがんばりましたね。

授業では、生徒さんの変化に成長の喜びを感じるとともに、次の課題も見えてきます。
”課題”といっても、頭を悩ますような問題点ではありません。

ここまで、できた、・・・としたら次は？と次々に広がる希望のある、気持ちが明るくなるような課題です。


発達や学習のプログラム、大枠はありますが、一人一人の生徒さんにとっての的確な課題は授業の中から
生まれます。プログラムの枠は、道筋を大きく逸れないようにするガードくらいの役割です。

「マニュアルはありますか？」「プログラムがほしいです」ということばを時に耳にしますが、
授業の中で生徒さんと向き合っていると、生徒さんがそれを示しています。

「目の前の子どもがテキストです」、恩師の言葉が折に触れよみがえってきます。



発達支援教室Ｅlephas・造形リトミック研究所
>>発達障害 知的障害/エレファース
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