4863．～リズムに乗って～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの 個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース
・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・
～今日のＥlephasブログ：「また、やろうね、やろうね」（11月14日）
おはようございます。Ｅlephas 東中野教室の安齋です。
♪「頭 > 顔 > 首 …」
Aさんは、この歌が大のお気に入りです。
授業の最後に必ず講師と一緒に、身振り手振りを交えて表現します。
身体全体でリズムを取りながら、歌詞で示される身体部位を両手でおさえていきます。
♪「… 腰 > おへそ > …」と次々しっかりと部位の位置をおさえますが、
どうしても腕・足になると、左／右の位置関係が完全ではなく、なかなか定着していません。
ご本人も何か納得できない表情をします。
講師が補助して歌に合わせ腕や足を軽くポンと叩いてあげたり、歌無しの時に
「右足は？」「左足は？」と聞くとほとんど位置を示す事が出来るのですが．．．。
お父様は「彼女としては、歌の中で “右“ ”左“ をバッチリ決めたいんでしょうね」と話してくださいます。
ご本人は「また、やろうね、やろうね」と言って帰られます。
テーブルの右側に「みぎ」、左側に「ひだり」と大きく紙を貼ってみたり、
大好きな黄色い画用紙で「みぎ」「ひだり」を書いた輪を作り、手足に巻いてみたり（これが今一番効果的です）。
視覚的に認識しやすい工夫などをして、Aさんにもっと喜びを感じてもらえるように、いろいろトライ中です！
◇ワンポイント・メッセージ◇
Aさん、日常の動きからしてとてもリズミカルな楽しい生徒さんです。「歌の中で “右“ ”左“ をバッチリ決めたい」、その気持ちが叶うように、どちらが片方にだけ、もしも右利きならば、右手、右足にだけ、大好きな黄色の輪をつけてみるのはいかがでしょう？ こんなことを考えていくのも、講師の楽しみとやりがいですね。
