ある高校教師の「メディアリテラシー」物語, 2008/5/11
By 歯職人
著者の林直哉氏は、長野県の高校教諭。赴任先の各高校で、放送部や生徒会の顧問として関わる。
本書のなかで展開されるのは、高校生がメディアに目覚め「メディア使い」に成長するいくつかの物語です。
(コウコウセイノタメノメディアリテラシーチクマプリマーシンショ )
ちくまプリマー新書
高校生のためのメディア・リテラシー
ISBN:9784480687708 (448068770X)
１７５ｐ １８×１１ｃｍ
筑摩書房 (2007-10-10出版)
・林 直哉【著】
[新書 判] NDC分類:361.45 販売価:798(税込) (本体価:760)
身の回りにあふれるメディアや情報を使いこなし、自分の表現を仲間や社会に発信していく方法とは？教育現場から新しい「学び」の形を提案する画期的レポート。
関係性１ 調べる取材する―自分と社会の関係性（カメラとマイクの威力とは？；取材は「あたま」、作品は「しっぽ」 ほか）
関係性２ 伝わる表現のために―メディアとの関係性（イメージはモノにならないとわからない；形がない「人柄」を映像で撮る？ ほか）
関係性３ 葛藤が力になる―自分の中の他者との関係性（「自分の中の他者」とはなにか；臆病であることの大切さ ほか）
関係性４ 作品がコミュニティを変える―循環する関係性（卒業式や入学式の意味を考えたことありますか？；放送部のある番組が学校の雰囲気を変えた ほか）
関係性の定成形 「青木湖」その後（一本のビデオが動かしたもの；「全国大会のホールで…」と願った夢が現実に ほか）
林直哉［ハヤシナオヤ］
１９５７年、長野県生まれ。高校教諭。大町北高校、松本美須々ヶ丘高校、梓川高校で放送部を指導し、学校づくりの基盤としての校内メディア（放送部）と生徒会の可能性の拡充に力を注ぐ。松本美須々ヶ丘高校では、松本サリン事件の報道姿勢を検証した『テレビは何を伝えたか』、梓川高校では、教員によってばらつきがある漢字テストの採点を追った『漢字テストのふしぎ』の制作を指導、プロ・アマを問わない国際ビデオコンテスト「東京ビデオフェスティバル」で２度大賞を受賞、マスメディアからも注目を浴びた（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
By 歯職人
著者の林直哉氏は、長野県の高校教諭。赴任先の各高校で、放送部や生徒会の顧問として関わる。
本書のなかで展開されるのは、高校生がメディアに目覚め「メディア使い」に成長するいくつかの物語です。
(コウコウセイノタメノメディアリテラシーチクマプリマーシンショ )
ちくまプリマー新書
高校生のためのメディア・リテラシー
ISBN:9784480687708 (448068770X)
１７５ｐ １８×１１ｃｍ
筑摩書房 (2007-10-10出版)
・林 直哉【著】
[新書 判] NDC分類:361.45 販売価:798(税込) (本体価:760)
身の回りにあふれるメディアや情報を使いこなし、自分の表現を仲間や社会に発信していく方法とは？教育現場から新しい「学び」の形を提案する画期的レポート。
関係性１ 調べる取材する―自分と社会の関係性（カメラとマイクの威力とは？；取材は「あたま」、作品は「しっぽ」 ほか）
関係性２ 伝わる表現のために―メディアとの関係性（イメージはモノにならないとわからない；形がない「人柄」を映像で撮る？ ほか）
関係性３ 葛藤が力になる―自分の中の他者との関係性（「自分の中の他者」とはなにか；臆病であることの大切さ ほか）
関係性４ 作品がコミュニティを変える―循環する関係性（卒業式や入学式の意味を考えたことありますか？；放送部のある番組が学校の雰囲気を変えた ほか）
関係性の定成形 「青木湖」その後（一本のビデオが動かしたもの；「全国大会のホールで…」と願った夢が現実に ほか）
林直哉［ハヤシナオヤ］
１９５７年、長野県生まれ。高校教諭。大町北高校、松本美須々ヶ丘高校、梓川高校で放送部を指導し、学校づくりの基盤としての校内メディア（放送部）と生徒会の可能性の拡充に力を注ぐ。松本美須々ヶ丘高校では、松本サリン事件の報道姿勢を検証した『テレビは何を伝えたか』、梓川高校では、教員によってばらつきがある漢字テストの採点を追った『漢字テストのふしぎ』の制作を指導、プロ・アマを問わない国際ビデオコンテスト「東京ビデオフェスティバル」で２度大賞を受賞、マスメディアからも注目を浴びた（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
