365.ある生徒さんの挑戦

365.ある生徒さんの挑戦
「知的障害児者、発達障害児者　個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック教育研究所

　教室のある親子さんが、漢字テストで100点を取ることに挑戦しようとがんばっておられます。学校で毎週行われる10問の書き取りテストです。きっかけは、
「１度でいいから100点をとらせてやりたい！」という親御さんの気持ちからです。

　やり方によっては、決して無理なことではありません。少し期間を設けて、無理なく進められるような学習計画を立てました。
そのためにも、この冬休みが大切です。もう始められて、数日経ったところです。

　どうでしょうか、親子仲よく順調に進んでいるでしょうか？進んでいるようでしたら、その調子で。まだ始められていない、もしくはうまくいかない日もあるようでしたら、気持ちよくできる日にタイミングを見て再スタートしましょう。

　冬休み中の課題は、
・２月末か３月初めに学習する単元の音読
・その範囲だけの漢字の読み
・基礎線描画
・漢字のトレース

　たくさんあるようですが、目的はひとつです。ですから、形を変えているだけで学習内容はほとんど同じです。担当講師が、親御さんと思いを同じくして無理のない課題を用意しました。

　楽しく進めてくださいね。少し書字が乱雑になったら、
「こんなふうに書くんだよ！」とお手本になる文字を書いて見せてあげてください。そして、もう一度お子さんに書かせて「そう、それでいいんだよ！」と肯定してあげてください。

　もし、肯定できないような書きぶりでしたら、手を添えていっしょに書いてあげましょう。やさしくされたら、お子さんはきっと満足して今度は少し上手に書くでしょう。すぐには完璧ではなくても、
「上手に書こう！」という気持ちにはなっているはずです。

　大晦日、三元日は学習をお休みにしてもいいんですよ。また、４日から始めましょう。そうすれば、３学期へと確実につながっていきます。教室のお休み明けの授業で、学習のペースをもう一度調整しましょう。


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造形リトミック研究所
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