☆『エゴを否定せず創造的熱意に眼を向け【下】「恋愛を自己超越の翼・瞑想に変える」ＴＡＯ』!

　あなたは『自分が教員として完璧な存在を

無意識に目指そうとしてきた

★★★★｢思考の呪縛｣』から離れなさい。


　恋とは✧✧✧『両極バランスの魔術』。


　あなたの魂に欠けている想い、
エネルギーが『恋人の磁力』となり
惹き寄せられた。


　過去の対人関係のトラブルで、
あなたは✦✦✦✦『自分の正しさの基準』
を相手に突きつけていなかったか。


　張り詰めた糸、機械のような正
確さを『人に』求め過ぎてこなかった

だろうか。

　　　　　　　　　『それ』を

　今あなたの恋人が教えてくれている。
　　
　愛する人の存在と一つの比翼の鳥として。

☆☆☆『自分の思いを超える』恋愛瞑想で。


　　　　　　　　　　　だから

　あなたは『自分の正しさで人を裁くことなく

☆☆☆｢自分と相手の創造性｣に

✧✧✧ただ眼を向け続けなさい』。

　『翔べない思いで観えずにいた
あなたの魂の翼』を探す『愛の錬金術』は

　自己を超える両翼の翼

✧✧✧✧✧『存在の両極・陰陽バランス』を

☆☆☆☆☆恋からもたらす錬金の杖・瞑想

となるから。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　合掌

叡空拝

☆『エゴを否定せず創造的熱意に眼を向け【中】「恋愛を自己超越の翼・瞑想に変える」ＴＡＯ』!

　相手の間違いや過ち、欠点よりも
☆☆☆『愛在る存在の光』を、あなたの
ハートは観ている。


　　　　　　　　『それ』は

✧✧✧『愛そのもの』だから。


　あなたは『教員という思考が造った役割』

よりも先に✡『愛ある存在であること』だ。


　　　　　　　　　　誰しも

☆☆☆『エゴのこだわり、癖がある』

『この世に生まれてきたのだから』。

★★★★『完璧な存在なら生まれてこない』（笑）。

　教師は『完璧を目指す存在ではない』。


　一人ひとりのこじれたエゴの思い

✧✧✧『存在の可能性に眼を向けながら
✡解きほぐしていく』優しさの伝道師

　愛ある存在こそが教師だから。【続く】

　

☆『エゴを否定せず創造的熱意に眼を向け【上】「恋愛を自己超越の翼・瞑想に変える」ＴＡＯ』!

　質問・両親ともに教師の家庭で育ちました。

　このためか妙に潔癖な性格で私は嘘が赦せません。

　教師を目指して、大学に入学して昨年から

小学校の教員に採用されて勤めています。

　教育に情熱を持っている同僚の先生に惹かれて交際を始めたんですが、彼は時間や約束にルーズな所が少しあるのです。

　私は｢教員なのにおかしい｣と思っ
てそのことが、どうしても我慢なりません。

　別れたほうがいいか、どうしたら
いいでしょうか。恋愛に疎いので
恥ずかしながら、御教示ください。




　叡空・恋に出逢った時、あなたは

『相手の正しさ』を問いただす
ことはなかったはず。

　熱い想いに『ただ突き動かされた』

だけだから。

　わけもなくハートで感じて。

　花を見た時✦✦✦｢この花は正しい｣と
あなたは感じるだろうか。

　『花そのものの存在の美しさと香り』を

☆☆☆『ただ味わう』。

★★★『正しい、正しくないという思い』
は✡『マインドの判断』にすぎない。

　愛する存在と繋がるのは

★★★『正しさが問われているわけではない』。

　相手の☆☆☆『エゴ・思考の癖をも包み込み、

✧✧✧✧気にならない』創造的な熱意
が『愛そのもの』の源泉だから。

　『それ』は幼子のいたずら、過ち
を『未来の成長を信頼して観る』大
いなる『母の眼の想い』に似ている。

✧✧✧✧✧『自分の思い、こだわりを超えた共感』

が先走る情熱の炎だから。　　　　　　　　【続く】