☆『愛の分断を消す「恋を透して人の想いを識り、何かの為を超える」【下】』錬金術！

　あなたはもっと

✧✧✧『人を観なさい、愛の眼を通して』。

　確かに周囲の教員には、

子供達より教育委員会を意識している人もいるだろう。

　　　　　　　　　　　　　だが

　「現実世界との折り合い」のなかで

『理想を模索している』教員もいるはず。

　あなたの友人たちがそうで在るように。

　それはあなたが「無意識に下に見ている」

ビジネスパーソンもそうだ。

　むしろ彼らのほうが『理想に向かう聖職』だろう。

　あなたは★★★恋はしているが『愛と人を識らない』。

　理想とは✧✧✧✧『恋が愛に昇るプロセス』。

　それは☆☆☆『お互いの関係性の

理解の中からしか生まれない』。

☆☆☆『自分「だけ」の理想が恋愛には通用しない体験』

があれば、あなたにも、理解できるはずだ。

　誰しもが✦✦✦『自分「だけ」の理想』に幻想を抱く。

　例えば「医師や教員が聖職である」かのように。

　それが✦✦✦✦『愛の分断を生む』マインドの

源となっている。

★★★『自分が特別な存在』だという意識は

☆☆☆☆☆『周囲に活かされて初めて自己が存在する』

　という真実を忘れさせるからだ。

　　　　　　　今のあなたのように。

　あなたの「子供達のため」は

★★★『自己満足の人の為になりたいという偽りの思い』だ。

　あなたは✧✧✧『人間意識の多様性』に

触れる機会を増やしなさい。

　『恋人との愛をもっと深める』ことが、

あなたにとっての『教員としてのミッションを識る』

道標になるから。

　これが『今のあなたにとっての愛の錬金術』になる。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　合掌

叡空拝

☆『愛の分断を消す「恋を透して人の想いを識り、何かのためを超える」【上】』錬金術！

　質問・この春から教員養成の専門大学を

卒業して教師になりました。
　小さい頃から憧れの仕事でした。

　実際働いてみると教育実習では全くわからなかった、

教員どうしの人間関係の複雑さに嫌になります。
　子供達の成長のためになる教育より保護者や

上司、教育委員会のことばかり、みんな気にしてるんです。

　先日ついかっとなり「サラリーマンと

教員は違う聖職のはずですよ」と

３年先輩の教員に飲み会で言ってしまいました。

　教員試験を受かった同級生たちは、

「気持ちはよくわかるが、今は教師になった

ばかりだから静かにしてた方がいい」と言います。

　同級生で同じように教員になった彼も

「もう少し大人になって、今は和を乱さないほうがいいよ」

と言うんですが、納得できません。

　どうしたら私にとって、理想の教育ができるでしょうか。

　叡空・人はそれぞれ✦✦✦「自分の理想、

価値世界」を持っている。

　あなたの「子供達の教育に役立ちたい」という

理想は崇高なものだ。

　だがあなたの言う「子供達の成長」とは何だろう。

　一昔前には「子供達の成長、偏食をなくす

という美名のもと」給食の食べ残しが、絶対に許されなかった。
　給食を完食するまで放課後過ぎの夕方でも

家に帰してもらえなかったのだから。

　その時の子供達は大人になり

「当時の教員の教育がいかにナンセンスなお節介」

だったか口々に語っている。

　人は✧✧✧『それぞれに✡「遺伝子特性」体質

があり成長スピードも異なる』のだから。

　かくゆう叡空も夜中まで残されて、教員と我慢比べ

を繰り返して、最後は隣のクラスで給食を

食べさせられるという「懲罰的な島流し」にあったが。（笑）。

　「今の時代ではとうてい考えられない

✦『根拠のない常識』」が理想教育とされていたのだ。

　あなたは高い志を持ち、教員になった。

　しかし、あなたの教育への理想は

✦✦✦『あなたが考えている机上のもの』だ。

　子供達は★★★『理論どおりに動き、

成長する機械ではない』。

　それは✡『マニュアルどおりにいかない恋愛と同じ』。

　実際✧✧✧✧『恋を通して人と愛を識る』ように。【続く】