校長先生からのメッセージ
９／１１全校朝会
「してもらっていること」
に気付き、
「ありがとう」
「ありがとうございます」
と伝えましょう。
９／１１全校朝会
「してもらっていること」
に気付き、
「ありがとう」
「ありがとうございます」
と伝えましょう。
（中川教育長からの子どもたちへの説明の手紙をそのまま掲載させていただきます。）
平成２９年９月１日 板橋区教育委員会教育長 中川 修一
はじめまして、板橋区教育委員会教育長の中川修一です。「教育委員会ではどんな仕事をしている？」「教育長って、どんな人なのかな？」と思う人のために、ちょっとだけ説明をしましょう。
板橋区役所では、板橋区に住んでいるみなさんの生活をよりよくするために、様々な仕事を行っています。教育委員会で働く人には、板橋区で過ごす子どもたちが、毎日明るく、元気に、賢く、前向きに育つためにできることを話し合って、決定します。みなさんの学校の校長先生、ＰＴＡ会長さん、地域の方々と協力しながら仕事を進めています。教育長である私は、教育委員会の代表者で、教育委員会を開いたり、教育委員会事務局の仕事を取りまとめたりする役割があります。中でも、一番好きな仕事は、学校にうかがい、先生方やみなさんが勉強や運動に取り組んでいる様子を見せていただくことです。
さて、授業の様子を見ながら、私は、みなさんの心の中に育ててほしいと考えているものがあります。それは「３匹のカエル」です。「カエル」と言っても、生き物のカエルではなく、「かんがえる」「まちがえる」「ふりかえる」という３つの「カエル」のことなのです。ぜひ、よく読んで、考えて、なるほどと思った人は、２学期が始まる今日からためしてみてください。
「かんがえる」
どんなときでもじっくり考えることが好きです。たとえ、まちがえてしまっても、自分なりの考えをもつことが好きです。一人で考えることも好きですが、友達とああでもない、こうでもない、と考えながら新しい考えを探し出すことはもっと好きです！
「まちがえる」
まちがえることが得意です。授業中、自分の思っていることをどんどん発表します。わたしのクラスでは、まちがえた答えを言うと、みんなでまちがえた理由を話し合ってくれます。だから、どうしてまちがえたかのがよく分かり、次からまちがわないようになります。先生も教室は、まちがえるところだと教えてくれました。
「ふりかえる」
授業や行事の始まる前にめあてや目標を立てます。そして、最後に「できるようになったこと」、「次に取り組みたいこと」、「次から気を付けたいこと」などを振り返ることが得意です。振り返ると、前の自分よりも成長していることに気付くし、これから自分のしたいことが分かって、ますます学習が楽しみになります。
平成２９年９月１日 板橋区教育委員会教育長 中川 修一
はじめまして、板橋区教育委員会教育長の中川修一です。「教育委員会ではどんな仕事をしている？」「教育長って、どんな人なのかな？」と思う人のために、ちょっとだけ説明をしましょう。
板橋区役所では、板橋区に住んでいるみなさんの生活をよりよくするために、様々な仕事を行っています。教育委員会で働く人には、板橋区で過ごす子どもたちが、毎日明るく、元気に、賢く、前向きに育つためにできることを話し合って、決定します。みなさんの学校の校長先生、ＰＴＡ会長さん、地域の方々と協力しながら仕事を進めています。教育長である私は、教育委員会の代表者で、教育委員会を開いたり、教育委員会事務局の仕事を取りまとめたりする役割があります。中でも、一番好きな仕事は、学校にうかがい、先生方やみなさんが勉強や運動に取り組んでいる様子を見せていただくことです。
さて、授業の様子を見ながら、私は、みなさんの心の中に育ててほしいと考えているものがあります。それは「３匹のカエル」です。「カエル」と言っても、生き物のカエルではなく、「かんがえる」「まちがえる」「ふりかえる」という３つの「カエル」のことなのです。ぜひ、よく読んで、考えて、なるほどと思った人は、２学期が始まる今日からためしてみてください。
「かんがえる」
どんなときでもじっくり考えることが好きです。たとえ、まちがえてしまっても、自分なりの考えをもつことが好きです。一人で考えることも好きですが、友達とああでもない、こうでもない、と考えながら新しい考えを探し出すことはもっと好きです！
「まちがえる」
まちがえることが得意です。授業中、自分の思っていることをどんどん発表します。わたしのクラスでは、まちがえた答えを言うと、みんなでまちがえた理由を話し合ってくれます。だから、どうしてまちがえたかのがよく分かり、次からまちがわないようになります。先生も教室は、まちがえるところだと教えてくれました。
「ふりかえる」
授業や行事の始まる前にめあてや目標を立てます。そして、最後に「できるようになったこと」、「次に取り組みたいこと」、「次から気を付けたいこと」などを振り返ることが得意です。振り返ると、前の自分よりも成長していることに気付くし、これから自分のしたいことが分かって、ますます学習が楽しみになります。
学校便りより
校長 小竹 厚
ダイヤモンド
長い夏休みがおわりました。子どもたちが元気に２学期をスタートすることができ、うれしく思います。この長い夏休み、子どもたちはどのように過ごしたでしょうか。
７月２０日、１学期の終業式の際、子どもたちには次のような話をしました。
「めあてをもって毎日努力するというのは、皆さん一人一人の中にある目には見えないダイヤモンドを磨いているということです。ダイヤモンドの原石は白く濁って見えますが、磨けば磨くほどダイヤモンドはキラキラと輝くようになります。ダイヤモンド、それは一人一人がもっている命です。努力を重ねていくということは、皆さん一人一人がもっている命を磨いているということです。磨けば磨くほどダイヤモンドのように輝いています。考える力が身に付きます。心と体が健康になります。磨くことをやめたら、その輝きは失われていきます。」このような話をしました。これは大人も同じだと自戒していますが、この夏休みの期間の子どもたちの生活はいかがだったでしょうか。
学校では、学習補習、水泳指導、マーチングの練習、図書館開放を実施した他、今年度は新たに設置した学校支援地域本部の初の取り組みとして、漢字検定を８月２２日（火）に実施したり、奨学会では朝のラジオ体操や地域清掃、おやＧの会ではこども夏まつり等を実施したりしていただきました。地域ではお祭りも開催されました。その他、夏休みは学習だけでなく、様々な経験をする機会がたくさんあったと思います。（一番参加の多かった日は、学習補習で２１２名、水泳指導では３５２名の参加がありました。また、漢字検定では９４名が受検いたしました。）
ぜひ、お子様の持っているダイヤモンドが磨かれているか、どの程度の輝きを放っているのか、ご家庭で、
話題にしていただきたいと思います。２学期も毎日の授業や学級での活動、また、運動会、学芸会などの学校行事など、子どもたちがダイヤモンドを磨く機会がたくさんあります。板橋区教育委員会の中川教育長からは本日付けで、子どもたちに向けて、日々の授業へ臨み方に関するメッセージをいただきました。
２学期はさらに、チーム志村二小として、お子様の持っているダイヤモンドの輝きが増すように、教職員一丸となり、保護者の皆様、地域の皆様と共に尽力してまいります。
校長 小竹 厚
ダイヤモンド
長い夏休みがおわりました。子どもたちが元気に２学期をスタートすることができ、うれしく思います。この長い夏休み、子どもたちはどのように過ごしたでしょうか。
７月２０日、１学期の終業式の際、子どもたちには次のような話をしました。
「めあてをもって毎日努力するというのは、皆さん一人一人の中にある目には見えないダイヤモンドを磨いているということです。ダイヤモンドの原石は白く濁って見えますが、磨けば磨くほどダイヤモンドはキラキラと輝くようになります。ダイヤモンド、それは一人一人がもっている命です。努力を重ねていくということは、皆さん一人一人がもっている命を磨いているということです。磨けば磨くほどダイヤモンドのように輝いています。考える力が身に付きます。心と体が健康になります。磨くことをやめたら、その輝きは失われていきます。」このような話をしました。これは大人も同じだと自戒していますが、この夏休みの期間の子どもたちの生活はいかがだったでしょうか。
学校では、学習補習、水泳指導、マーチングの練習、図書館開放を実施した他、今年度は新たに設置した学校支援地域本部の初の取り組みとして、漢字検定を８月２２日（火）に実施したり、奨学会では朝のラジオ体操や地域清掃、おやＧの会ではこども夏まつり等を実施したりしていただきました。地域ではお祭りも開催されました。その他、夏休みは学習だけでなく、様々な経験をする機会がたくさんあったと思います。（一番参加の多かった日は、学習補習で２１２名、水泳指導では３５２名の参加がありました。また、漢字検定では９４名が受検いたしました。）
ぜひ、お子様の持っているダイヤモンドが磨かれているか、どの程度の輝きを放っているのか、ご家庭で、
話題にしていただきたいと思います。２学期も毎日の授業や学級での活動、また、運動会、学芸会などの学校行事など、子どもたちがダイヤモンドを磨く機会がたくさんあります。板橋区教育委員会の中川教育長からは本日付けで、子どもたちに向けて、日々の授業へ臨み方に関するメッセージをいただきました。
２学期はさらに、チーム志村二小として、お子様の持っているダイヤモンドの輝きが増すように、教職員一丸となり、保護者の皆様、地域の皆様と共に尽力してまいります。