3394.～耐性を養う～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの 個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）
・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・
～今日のＥlephasブログ：「諦めない」（２月24日）
おはようございます。所沢教室の鹿間です。
Ｓさんは4月から高校に進学する生徒さんです。
今は中学の数学を復習しながら、高校の数Iの先取り学習を行っています。
先日、因数分解の問題を考えている時のことです。ちょっと手強い問題で、解くのに時間がかかっていたSさん。
講師は様子を見て「ヒントを出しましょうか？」と声をかけました。
でもSさん、「いい、もう少し自分で考える」と答え、問題に取り組みます。
Ｘでくくっても、Yでもだめ・・・いろんなやり方で答えを出そうとします。
そしてついに、「できた！」とバンザイのポーズと得意げな表情。
講師も思わず笑顔になり、集中力と諦めない気持ちに感心しました。
◇ワンポイント・メッセージ◇
「・・・もう少し自分で考える」、Ｓさんには“耐性”が備わってきているようですね。学習態勢の初歩の段階では、“おもしろそう””楽しそう““これならできる！”“かんたんそう“、と瞬間の判断で課題に取り組むか否かが決まりがちです。これは、まだ耐性の備わっていない段階です。この段階で無理をさせると、学習嫌いに陥ってしまいます。しかし、この段階で適切に課題の内容や量の加減、声掛けなど、適切なサポートをしていくと、やがてはＳさんの様に、耐性が備わってきます。見た目にハードな課題であっても、「うぅーん」と引き寄せて考える力、これが”耐性“です。
