コメント多数、ありがとうございます

「私も同じ経験をしました」「私も近くに新教室をつくられ・・・・・・」
「私の事ではないかと驚きました」等々前回の「おたより２題」にはたくさんの「おたより」をいただきました。

同じ想いを持つ方、似たような経験をされた方が多いのには
今更ながら驚きます。
次々にコメントが届いているのですけれど、全部は載せきれませんので
代表的なご意見・ご感想のみの掲載とさせていただきますのでご了承ください。

子どもを育てる公文式教育をうたいながら
傘下の教室を育てることはせず、切り捨てゴメンで新教室設置にいそしむ研究会って
悲しいです。

くもんの指導者になる人って、根っこのところで人が良く、
かかわりを持った子どもたちを伸ばしてやりたいという気持ちが最優先ですよね。
だから、商売の上でもソロバンずくでなく人を信じやすいタイプが多い。
義理人情と経理は別、というのが経済界の鉄則ですが
「人を育てることを理念にしている会社なのだから」と自分の想いと同列に考えがち。
でも、そうじゃなかった、生徒数を増やすことだけが大事なんだ、
あの研修もこの指導法も、行き着くところは皆同じ、と思うとがっかりしてしまいます。

独立する頃、
「いかに高邁な理念でも、実行するためにはメシが食えなくては無理」と
よく言っていたものですが、ひるがえせば研究会自体にとっても同じことは言えるので
生徒数を増やすことが至上のものになるのは当然かもしれません。
ただ、増やす手段が違う、とは思います。
既存のお教室一つ一つが生徒数を増やし、指導者が
「メシが食える」状態になっていくことこそが、本当にくもん教室が伸びていくおおもとになるだろうに、と思います。

現在のシステムでは、指導者のなり手も減る一方で、
せっかくの「公文式指導法」が消えて行ってしまうのはあまりにも残念です。