時刻表とにらめっこ

　教師というしごとは、来春で「もうやめや」と思っている
けれども、地理の授業はしてみたい・・・気分ありますね。

　地理での学習内容って、どんどん変わっていくじゃないで
すか。統計は当然として・・・。

　今朝は、日付が変わった時刻から、時刻表をみながら、
先々、使ってみるかな？という「資料」を作っています。

　授業時間数がそうとうに削られていますからねぇ。
作っても、使用しない、出来ない・・・かもね。まあっ、
そうなったら、教科通信かな。けっこう、愉しんで読んで
下さっている生徒さん、その他、諸々いらっしゃるので。

　さっきまで、作っていた資料も、作っても使えないでょうね。
学校行事で授業時間数は、定められた時間数よりも、ゲッ！と
背筋が寒くなるぐらい＜減＞だもん。

　もう数えるのを止めたけれど、＜授業カット＞は恐怖デスっ
まっ、時間数については、自分が自習にした分もふくめて、事細かく
記録しておりますゆえ、いずれたまた・・・。

　　記録帳、コピーしていない！用心、用心。

　
　さあ、一眠りしますかね。今、午前７時半すぎ・・・。

　今年度の一年生＜地理＞は、一学年全部、自分の担当です。
よって、思い切って、教える授業内容の組み換えをしています。
　
　＜地理教科書の後半にある内容＞、つまり小学校での既習し
た内容を、前半にある＜日本の県を調べよう＞ってな＜章＞の
中に組み入れたり、世界地理にあたる＜入試でよく出る＞とこ
ろも、すでに＜先入れ＞したりしています。

　実は・・・。
　わたし、中学１年って、あまり教えたことがないんですよね。
　ただ、しかし・・・。
　この子ら、地理で一体、何教わってきたんや！と怒ってしま
うほど・・・が、三年生を担当して感じたこどてすわ。

　持ってこさせた＜地図帳＞をみて、あんぐり
　新品同様・・・。
　地図帳のみかたも全然、出来取らん

　　わたしめが、中学３年、高校入試対応に
作ったプリント、どれだけあることかぁ

　　一眠りするでやんす。
　職場の教師のことを思い浮かべると、ぞ～っ
　息子を＜私立中学＞に放り込んでおいて、良かったと
思うこと、しばしば・・・ね。