スウェーデン鉄？

　田川の博物館で頂戴した、＜石炭＞を持って教室に行き
ましたものの・・・。

　製鉄について、どう説明したら子どもたちが分かるのか？
中学三年生と違って、まだ化学記号を学習していない中一に
は・・・で、困ってしまいました。

　実は、小学校の復習といったタイトルで、金曜日に一枚
＜工業＞のプリントを作りましたんですわ。
　小学校レベルで、軽工業、重工業の区別とそれぞれ、どんな
工業に分かれるかは、教科書に書いてあります。でも、ほとん
どの生徒たちのあたまにゃ残っていません。

　しかしながら、鉄の原料として＜石炭＞＜鉄鉱石＞の、
日本の輸入先なんて、入試問題の定番ですわ。中学三年生に
対しても「どれどっこから輸入」というタイトルのシリーズの
プリント、グラフを描かせたり、輸入先の国に確認させる作業
プリントですが、ずっ～とやらせてきました。
　また、「還元」は理科で学習済みなので、ちょいと、化学記号
を入れての説明も組み入れてきました。

　ところが、一年生となると・・・。
　一昨日、国勢図会をみながら＜製鉄＞のプロセスをわかって
もらえるようなプリントを作成していたんですが・・・。
　　うううっと、迷ってしまいました。

　石炭と石灰なんですよ～！　
　国勢図会や参考書の図には、鉄鉱石、石炭と並んで、石灰
が示されているんですわ。
　
　これを一緒に教えると、石炭と石灰がこんがらがってしまう
んですよね。石灰は＜触媒＞です。
　製鉄というのは、地球上に無限に存在する酸化鉄を炭素で
還元してしてできるちゅうても、中学一年生には難しい。
　いやぁ、大人にだって！
　何冊か、中学校の教師になって、本を読みましたけれども
あんまり分かっちゃいないのが実情ネ。

　まあ、それでもなんとか・・・。

　しかし、＜石灰＞には悩んじゃっちいました
　
　そんな本日のこと・・・。
　いつもお好み焼屋さんでいつものおっちゃんに会いました。
わたしゃ、このおっちゃんが＜鉄屋＞だったことを思い出して
相談したデス。
　ああ、このおっちゃんは、上場企業のオーナーさんの御仁で
あります。すごっく、物知りで・・・。

　わたしは、石灰を抜いて教えたらダメなのかと教えを乞いま
した。

　石灰はせっかいで教えたたいのですが、＜製鉄＞のところで
入れちゃうと、こんがらがります、絶対

　鉄鉱石ってのは、酸素とくっついた鉄で、そこから酸素を
剥がしたら＜鉄＞になるの。酸素がくっつきやすいのは、
炭素。
　二酸化炭素ぐらいは、小学生でも分かっていますからね。

　まっ、石灰を抜いては、ＯＫ、いいようでした。

　しかし、同じ社会科のせんせい方、どれくらいの知識を持っ
て、授業をなさっているんでしょう？