「２＋２＝４」 と 「１＋１＝３」

　最近の「教育論」では、マイノリティーが「１＋１＝３」と答えた場合、教師は「非常に独創的で、革命的で、批判的だ。」として、満点をつけるのが正しいようです。それは、数学は白人が世界を支配するために考え出された学問なので、「１＋１＝２」と答える事は白人の支配を認める事を意味するから、らしいです。

　これには重層的な嘘（間違いか無知かも？）が含まれています。そもそも、数千年前はインドやアフリカの方が「欧州（白人世界）」よりも発展していて、「白人のアメリカ」は存在すらしていません。「数字」を最初に発明したのが誰かは知りませんが、通説では「０（ゼロ）の概念」を含み「数字はインドで発明された」と言われています。但し、インド人の多くはアーリア人を始祖としているので「総てのアーリア人は白人」とするのなら、インド人も白人と言えるかもしれません。

　史実から考えると、白人はインド人が発明した数字のルールに従っているに過ぎず、「１＋１＝２」に不満があるのなら、インド人を恨むべきです。更に「１＋１＝３」は独創的でも革命的でもありません。ましてや「批判的な解」でもありません。このような「文字列」を幼児は良く書きますし、何かを変えようとしている訳でもありません。単に、書いているだけなので「芸術的」かも知れませんが何も批判していません。

　若しも、「１＋１＝２」を習って知っている学生がテストで、論理性も無く意識的に「１＋１＝３」と書いたら、それは教師をバカにしているだけで、社会を変えようとしている訳では有りません。但し「意味論としての１＋１＝３」には社会的論理性を見出す事は出来ます。

「男一人」＋「女一人」⇒「家族三人」

で、結合による増殖性を表す「自然の法則」です。これは「伝統的な家族社会」を容認しているので、「非常に一般的で、保守的で、迎合的だ。」として、満点を付けられるかも知れません。

　マルクス主義等の「あっち系」の思想は、脳内循環しているだけなら「笑い話」で済みますが、レーニン以降の実践派には注意が必要です。共産主義では伝統的な手法である「Cultural cleansing：文化浄化」を「自国の革命」に利用し、他国に対しては名を変えて「Cancel culture：伝統排除」を拡散しています。

　左による共産主義革命や、右からの民主主義革命など、「革命」は現状破壊でしか達成し得ない事は歴史が証明していて、有り余る「お金」の持ち主は遊び感覚で「世界を混乱」させています。

　但し、ＤＳは「頭が少し不自由」なので、論破は可能です。