3941.～きっかけを～
「知的障害・発達障害をもつ生徒さんの 個性と可能性を伸ばす！」： 造形リトミック・発達支援教室 Elephas（エレファース）
・・・明るく、楽しく、さわやかに・・・
～今日のＥlephasブログ：「苦手が、楽しいことや大好きなことに」（12月４日）
おはようございます。相模原教室の小口です。
世界児童画展へ応募するために・・・
まず「何を描こうか？」「何を描きたい？」というお話しから始まります。
「何を描いたらいいのか分からないな～絵を描くことは苦手、あんまり好きじゃないなあ」と少し消極的な姿勢。
それでも、ちょっと気になり描いてみたい気持ちから、描きたい対象が見つかると、次々に挙げていきます。
でも・・・描きたい対象が難しいと感じると、また、
「描けないよ～無理、無理」、「やっぱり難しいよ」と躊躇してしまいます。
このような会話をくりかえしながらも、描く対象が決まり、いざ画用紙へ。
すると、今度は、
「どこから描く?」、「どこに描く？」と・・・不安な声。
「とりあえず、描いてみよう！大丈夫、大丈夫！描けるよ」
「ここから描いてみたら」と声をかけ、徐々に促しながら描き進めていくと・・・
「ここには何を描く？」「何色にする？」「ここはピンク～！」「あっ！これも描かなくちゃ」「ここにも描きたい」等々、
気持ちがどんどん変化し、積極的に取り組めるようになっていきました。
「こうでなくてはいけない」「こうあるべき」という既存の色や概念に拘らず、のびのびと自由に描くことで自信が着きました。
そして個性的に仕上がった絵は、自分でもお気に入りの作品となりました。
課題が「絵」に限ったことではありませんが、
「大丈夫！これでいいんだ！」と安心できる様々な体験や経験を通し、「苦手」と思っていることが、楽しいことや好きなことになり、積極的に取り組む生徒さんたちが、たくさん増えてくれるといいなあと思います。
◇ワンポイント・メッセージ
“はじめの一歩”は、なかなかむずかしいもの。でも上手にきっかけを作ってあげると、少しずつ流れ出します。毎日の生活の中での、学習もそうですね。“宿題は？””勉強の時間でしょう！“と口頭で指示するだけではなかなかはかどりません。学習用具の用意から手伝ってあげる、はじめの一問は一緒に取り組んであげる、なんらかのきっかけを作ってあげましょう。
