日本の未来を支える保育園、幼稚園児教育に期待したい。（可能性をもつ子どもたち）

今は亡き、東京工業大学の数学者であった、遠山啓先生が、ご著書（水源をめざして）の中で

次のように述べています。


「大人は、あまり期待がかけられない。まちがった教育でだめにされてしまっているからだ。

しかし、子供にはまだ希望がつなげる。そのためには、いまのまちがった学校教育を

変えていかなければならない。そのために何ができるか、

ということが私の余生の課題である。」


先生のお気持ちはとてもわかる気がします。

時代は変化しました。そして改善もされてきていると思います。

しかし、教育の根本はあまり変わっていないように思えてなりません。

私も一生懸命、先生の考えられた課題について考え、表現し、生きていきたいと思う。

今後は、保育園や幼稚園、また小学校などでの教育（私は共育と考えたい）の中身について

わたしなりに考え、発表してゆきたい。



以下の写真は野生のサクランボです。（いろんなサクランボが、共生、共存しています。）

予備校や学習塾などがこれほどまでに増えるのはなぜだろうか？（素朴な疑問）

直感的に、今の教育は根本的なところに、欠陥があるのではないだろうか？

今の学校教育に、ついていけない生徒が、学校でフォローしきれず、

やむをえず、塾や家庭教師に頼らざるを得ないところもあると思う。

（フォローは、本当は学校がするべき仕事と思える。）

国際的にも、国内的にも、経済の問題や、就職の問題など、いろいろ理由はあると思う。


しかし、着眼点を誤らないようにしたい。


もし、社会情勢が厳しいからという理由のみで、それに依存するならば、部分にとらわれ

本当のところを見失ってしまいそうである。


中国や韓国はもっと激しいかもしれない。


そういう社会から、育つ青年はどういう人格をもってくるだろうか？

また結果として、社会は”格差”が必要以上に大きくなっていくのではないだろうか？


素朴な疑問ではあるが。。


私は過去のブログでも述べたが、そこに横たわる解決テーマは”実行力を伴った優しさ”

ではないかと感じている。

上に登ることのみでなく、遅れた仲間の手をひいて、共に進もうという”強い優しさ”

が必要な気がする。

これが、”社会の気風”になるまで続けることだと思う。個人的な、”良い話”では、

永続性に欠けると思う。

やや長い時間を要すると思われるが、進化する人間を思えば、そう進みたいと切に思う。