我が家の庭に・・・

梅雨らしく雨が降っていますね。
晴れるのは、主婦にとっては嬉しいのですが、
やっぱり降るときには降らないと、
水不足になってもいけませんもんね。
そして、
雨を喜んでいるかのように、
我が家の紫陽花がきれいなグラデーションを見せてくれました。



何だか、癒やされます。。。。

事例紹介～相手の気持ちに寄り添い「聞く」ということ⑦～

【事例紹介】
　　　　　　夜、ベッドに入った娘（６歳）が話し出した。

　
　　子　：　今日ね、幼稚園でね・・・（涙ぐむ）
　　母　：　幼稚園で何かあったんだね
　　子　：　NちゃんとMちゃんに「何してるの？って聞いたんだけど、
　　　　　　「あっちに走っていったら教えてあげる」って言われて・・・
　　　　　　（沈黙・・もっと涙ぐむ）
　　母　：　NちゃんとMちゃんと何かあったんだね。
　　子　：　あっちに行ったのに教えてもらえなかった・・・（泣く）
　　母　：　何をしてるか知りたかったのに、教えてもらえなかったんだ
　　子　：　ううん、本当は一緒に遊びたくて・・・・
　　母　：　遊びに入れてもらおうと思って話しかけたのに、
　　　　　　入れてもらえなかったんだね。
　　子　：　うん。でも、そのとき、にこにこしちゃったんだよね。
　　　　　　本当は悲しかったのに。
　　母　：　悲しかったのに、にこにこしちゃったんだね。
　　子　：　だから、NちゃんもMちゃんも
　　　　　　私が悲しかったこと気づいてないと思うんだ。
　　母　：　本当は悲しかったんだね。
　　子　：　うん。だから、Yちゃんのところに行って遊んだ。
　　母　：　Yちゃんのところに行ったんだ。
　　子　：　そしたらね・・・
　　　　　　（Yちゃんと遊んだことをいろいろ話す）
　　　　　　ママ、お祈りして寝よう！

【感想】
　　　　　涙を見たとき、何があったのかすぐに知りたいという思いで
　　　　　心がいっぱいになり、質問したくなりました。
　　　　　でも、「ここは娘の気持ちを受け止めよう」と思い、能動的な聞き方をしてみたら、
　　　　　娘は自分から分かりやすく説明し、自分で考えた解決策まで話してくれました。
　　　　　悲しかった気持ちをはき出すことができた娘は、
　　　　　「にこにこしてしまったから、お友達が自分の気持ちに気づかなかったのだ。」
　　　　　と気づきました。
　　　　　すっきりして寝ることができた様子に、良かったなぁと温かい気持ちになりました。

　　　　　　　　　　　　　HRN2015秋号より

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　

６歳の幼稚園の女の子が、しっかりと自分の気持ちに目を向けることができ、
その「悲しい」という気持ちを乗り越えることができたのは、
やっぱり聞いてくれるお母さんがいたから、だと思います。
子どもが負の感情を抱いたとき、
親は、「そんなことでメソメソしてるんじゃない！」とか
「子どもの方にも何か悪いところがあったんじゃないか？」
と相手（子ども）を責めたり、
ここぞとばかりに親の考える「正しいこと」を教えようとしたりしませんか？

以前の私は
これこそが「しつけ」（＝物事の善悪を教えること）だと思っていました。
でも、子どもの心の成長を手助けできる方法は、
相手の心に寄り添うこと、
つまり、共感することだと知りました。
自分の辛い気持ちを分かってくれる人がいれば、
人は誰でも「乗り越える力」を発揮することができるのです。