学校教育にアクティブラーニングが声高に、言われている。
そもそも、このアクティブラーニングの意味がよく理解できない。
能動的学習という意味のようだが、何が能動的なのかが分からない。学習とするとは、元々能動的な行動であるはずだが、どこかの時点で大人が受動的（押し付け）な教育に変えてしまったのだ。
まずは、能動的学習をするための基本をから教えるべきである。それは、すなはち理想的なクリティカルシンキングであろう。いきなりクリティカルシンキングといっても難しいので、なぜ なぜ、なぜという練習からするべきだ。事象に対して、なぜを5回繰り返すと本質にたどり着く。トヨタのカイゼンはここから生まれた。
ここ1年間、高校生を対象に消費者教育をしてきた。対象となる生徒の人数を数えてみたら約1700人と非常に多くて自分でも驚いた。
民法改正による成年年齢の引き下げをにらみ、契約の基本、お金の使い方、消費者トラブルの事例等を盛り込んだ内容で、1コマ50分を実施した。元々私は、消費者問題の専門家でもなく契約のプロでもないので、講座の内容も自分レベルに合わせた程度で、専門家から見ると極めて幼い内容だと思う。
ところがである、アンケートの自由記載コメントには分かりやすかったという記述が多かった。なぜだろうか？
このミッションを引き受けるに際し、私は講座のコンセプトを自分なりに決めた。消費者問題に対する知識では勝負できないし、教師経験もないので教える技術も無い。そこで、伝わる内容にすることだけを考える事とした。自分の持つ知識を伝える努力と、それが正しく伝わる事とは次元が違う事に気付いたからだ。
