気が散る、気晴らしーADHDのメカニズムー
意識と思考の限定された合理性ーすべてを１つの脳で行うー #意識 #思考 #限定合理性 #合理性 #論理 #感情 #直感 #主観 #客観
図解と言語による理解～自律的な学習と概念化のための汎用的スキルとして～
学業・意図的努力・思考・意思決定・経済学
自分についての意識と思考
コンセプチュアルスキルとしての概念図（図解）～形のないものに形を与える～
学習とコミュニケーションのユニバーサルデザインとゼロベース
アウトプットの意識とモチベーション（ジェネリックスキル）～アウトプットの目的（ゴール）～
意識と思考の不完全な合理性（限定合理性）～すべてを１つの脳で行う～
モノ（形）をデザインし、身体を動かし、モノ（形）を作るのは、精神機能
受動的なアウトプット、能動的なインプット ～インプットとアウトプットの他律と自律～
CP（厳格さ）とA（合理性）～批判的思考と自我状態のバランス～
自分のアウトプットは、相手のインプット（互いに） ～協同学習（互恵的学習）～
コミュニケーション能力のユニバーサルデザイン ～非言語スキルについて（ヒューマンスキル）～
１人でもアクティブラーニング～知識・思考・アイデア・意欲～
最初と最後は印象に残る（直感の第一印象と記憶の新近効果）～ヒューマンスキル（ジェネリックスキル）～
藤田 英樹 博士（心身障害学） ◇◆ 集中力と動機づけ 知識と思考、意思決定 情意・非認知能力 教授・学習法 ◇◆ 国立精神神経センター研究所 筑波大学 九州保健福祉大学 他
