「精神機能と能力開発：心理学―教育学―社会学」画像一覧

視覚と聴覚の特性　～一長一短～

丸暗記はなぜ良くないのか？　～覚えにくくて、忘れやすい～

人間集団に働く2つの要因

キャリア・アンカー　～キャリアの拠り所となる自己イメージ～

発達障害である自閉症の全例が、幼児期に気づかれるとは限らないことの理由

平均への回帰　～叱ると良くなるのか？～

自閉症と雑談　～１問２答のルール～

学力における知識と思考

障害のとらえ方　～ICFとICIDHの違い～

障害受容　～本人の受容と社会の受容～

ダニエル・カーネマンとADHD　～心的努力(effort エフォート）について～

国際生活機能分類（ＩＣＦ）のシンプルな理解　～身体・生活・環境～

障害を理解する３つの視点

発達障害と高次脳機能障害の違い　～発達障害は高次脳機能障害なのか？～

指導の万能薬「見通しを与えること」の２つの目あて　～ADHDと自閉症の違い～

ＡＤＨＤのよそ見や立ち歩きには、２つの理由が重なっている

２つの発達障害　～知的障害・脳性麻痺と、ＬＤ・ＡＤＨＤ・高機能自閉症～

自己分析や自分探しについて