発達

〇認知機能、感情、社会性の発達

＊Piaget(ピアジェ)の発達理論
・発生的認識論
・子どもの認知発達４段階
　　①感覚的運動期　②前操作期　③具体的操作期　④形式的操作期

＊Vygotsky(ヴィゴツキー)の発達理論
・自分よりも進んだ大人や年長の子どもとかかわり、その過程が
　個人の中に取り込まれること（＝内化）を通して発達は進む。
・最近接領域。

・知能指数（IQ）
・知能の構造
　＊多重知能（◎ガードナー）

＊心の理論（◎プレマックら）
＊メンタライゼーション
　・自分や他人の感情に注意を向けたり、
　　行動がその人の心の状態から起こるということを理解したりする
　　一連の心の動きのこと。

・共感性、好社会的行動、協調性
・感情抑制　自己制御
・道徳性、規範意識

＊実行機能
・複雑な課題の遂行に際し、
　課題ルールの維持や情報の更新などを行うことで、
　思考や行動を制御する認知システム、それら認知制御機能の総称。
・人の目標志向的な行動を支える。

＊素朴理論　（ex.サンタさんは本当に居る）
・科学的なデータや理論、教育などを通じて教えられたのではなく、
　自分が経験したものから作り上げた素朴な考えを信じること。
・発達上、抽象思考の妨げになる場合がある。

＊感情知性

以上　参考　こちら　→　「認知機能の発達」


〇自己と他者の関係の在り方と心理的発達

＊アタッチメント（愛着）　＊愛着理論（◎ボウルビイ）
　
・気質と環境
＊相互規定的作用モデル

・社会化と個性化
・仲間関係、友人関係、異性関係
・不適切な養育（虐待、ネグレクト）
・自己概念、自己意識、自我同一性

＊内的作業モデル
・母親との愛着が内在化し、他者との関係のとり方のモデルとなる。
・加齢とともに安定性を増し、社会的行動・対人関係の基礎となる。

以上　参考　こちら　→　「心理的発達」


＊ジェンダー：社会的、文化的に形成された男女の違い
＊セクシャリティ
　・セックスは生物学レベルの性差、ジェンダーは文化的性差、
　　セクシュアリティはそのどちらをも含み、生殖、快楽、恋愛、
　　自己表現といった多様な領域にまたがっている。

＊性的指向
　・どの性別を恋愛や性愛の対象とするか。（恋愛・性愛の対象が無い場合も）
　　ex.異性愛（ヘテロセクシュアル）、同性愛（ホモセクシュアル）、
　　　　両性愛（バイセクシュアル）など、、、
　
＊性自認（性同一性）
　・自分の性別をどのように認識しているか。
　・自身がどの性別に属するか、同一感を持つかという感覚。


〇生涯における発達の特徴

・生涯発達の遺伝的基盤
　・遺伝、環境の相互作用
　＊行動遺伝学
　　・性格、学習、思考、嗜好などの行動への遺伝的な影響が、
　　　どの程度のものなのかを分析することを目的とした学問。
　＊進化発達心理学
　　・子どもは「小さな大人ではない」「大人のための準備期間ではない」
　　・ヒトは個体発生のどの時点であっても、「完成」しており、
　　　その時点における環境や状況に適応している、とする考え。

　＊エピジェネティクス：遺伝因子と環境因子の関係

＊ライフサイクル論（エリクソン）
　・人生を８つの段階に分けて、
　　それぞれの発達課題（心理社会的危機）を仮定。
　・乳児期、幼児期（前期・後期）、児童期、
　　青年期、成人期、壮年、老年期。

・胎児期
＊DOHaD仮説（成人健康・疾病胎児起源説）
　(Developmental Origins of Health and Disease)
・将来の健康や特定の病気へのかかりやすさは、
　胎児期や生後早期の環境の影響を強く受けて決定されるとする説。

・恋愛、結婚、家族形成
・職業意識とライフコース選択
・親としての発達

＊中年期危機
　◎ユングの体験
　・人生の折り返し地点ともいえる時期に、今までの自分を振り返り、
　　これからの生き方や自分の存在意義について思い悩み、苦しんだ。
　◎ベック：４つの危機を提唱。
　　①身体的活力の危機　②性的能力の危機
　　③対人関係構造の危機　④思考柔軟性の危機

＊生成継承性（ジェネラティビティ（generativity））
　・エリクソンの作った造語。
　・generate（生み出す）とgeneration（世代）を掛け合わせた言葉。
　・世代と世代の関係性を作る中で、同じものを継承していくことと、
　　新しいものを生成していくという矛盾する働きが必要、とする。


〇高齢者の心理社会的課題

・平均寿命、健康寿命、加齢のメカニズム
・加齢による心身機能の変化：老化
　・加齢に伴い、身体の恒常性が崩壊する一連の過程。
　・生理的老化（個体差大）と、病的老化

・社会的離脱、活動持続

＊補償を伴う選択的最適化（SOC）（◎バルテス）
　・人の発達を「生涯にわたる獲得と喪失の過程」として捉える。
　・加齢による機能の低下を受け入れ、必要な活動目標を選択して、絞り込み、
　　自分の残った機能をそこに効率的に割り当て、最適化し、
　　どうしても機能が低下した部分については、道具や他人にたよって補う。

・喪失、悲嘆、独居・孤独
・社会的サポート（ソーシャルコンボイ）
　＊コンボイ（護送船団）：社会的支援ネットワーク

＊日常生活動作（ADL(Activities of Daily Living)
　・日常生活を送るために最低限必要な日常的な動作。
　・「起居動作・移乗・移動・食事・更衣・排泄・入浴・整容」動作。

＊ウェルビーイング（心身の安寧）
　・十分に満ちて創造的な人生を送る能力、またはその状態。
　・困難なことに柔軟に対処できること。

＊エイジングパラドックス
　・加齢に伴い様々な機能が低下する中でも、
　　それを上手に対処すること（目標の調整や他者の助けなどで）で.、
　　高齢者の幸福感が低くならない現象

＊サクセスフル・エイジング（幸福な老い、幸せな老後）
　・離脱論、活動理論、持続理論
・高齢者就労、社会参加

以上、参考記事　こちら　→　「ヒトの成長・発達と老化」　　　　「生涯発達」


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『ボクも、「発達」を続けてるとおもう・・』

そう思うよ。

（本年　７月中旬　朝　撮影）