ソーシャルスキル ２

ソーシャルスキルの困難と課題

発達障害にみられる
ソーシャルスキル領域の困難と、達成すべき課題

１　幼児期

・教師の指示に従わず、一人だけ勝手な行動をする。
・すぐに泣く、かんしゃくを起こす。
・他児の物を奪い取る。
・他児とやりとりすることなく、孤立している。　　等

→「○○しなさい」「やめなさい」「○○してはいけません」等、
　大人の指示に従う行動を身につけさせる。


２　児童期

・集団遊びについていけない。
・話題がずれる。
・勝ち負けにこだわりすぎる。　　
・約束やルールを破る。
・当番や割り当てられた課題を途中で投げ出す。　等

→　注意、記憶、空間認識、言語理解　等の問題による　
→　弱点を補う方法を身につける
　「援助を求めるスキル（教えてね）」
　「謝るスキル（ごめんね）」
　「友情形成スキル」（自分からあいさつする、お礼を言う、
　　　　　　　　　　　　　友達を誘う、ほほえみかける　　等）
　「身だしなみを整えるスキル」
　　（顔を洗う、歯を磨く、服を着替える　等）


３　青年期以降

・他の子どもたちとの違いを感じ違和感をもつ。
・共通の話題がなく、孤立する。　　
・からかわれると本気になって怒る。
・その場の状況や空気が読めないで、場違いな行動をしてしまう。
・すぐに被害者意識をもってしまう。
・抑うつ的　　・攻撃的　　・学校不適応　　　　等

→　自分の個性（長所と短所）を理解し、長所を発揮できるスキル
　「他者に質問する」「他者をほめる」「お礼を言う」
　「時間を守る」「感情をコントロールする」
　「自分の気持ちを伝える」「相手の無理な頼みを断る」
　「対人関係のトラブルを解決する（誤解を解く）」
　「場面にふさわしい服を選ぶ」　　　　　　　　　　　等


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『ボクは仲間と遊べるかな・・』
う～ん、マリンちゃんは・・・
どうかなぁ。

（2015年４月　撮影）