skeleton, mouse&mouth

安定盤を交換し、蛍光灯が付き、やっと台所が明るくなりました。
電気ってありがたいですね～。
台所が明るいと気持ちも明るくなる感じ

木曜日PE（小６一人クラス）
TPR
Put your right hand up,
High five など
またしてもスケルトンの登場、
私がスケルトンを使いデモ
その後、一緒にHigh５

DVDとYouTubeを見ながら、
”Head Shouleders and Knees and Toes”
”Halloween Song"　を ダンス　
↓YouTube
けこりんのハッピーハロウィーン
とてもしっかりした６年生
学校でも英語やってるし、
最初の頃は、大体のことは分かるってことで、
学校の委員会とか他の習い事でお休みの時には
他の曜日のPAクラス（継続生）と一緒にレッスンすることもありました。
一人より数人居た方が色んなゲームできるし、ってことで・・

その後、練習場所の関係でバトンの曜日が変更、そして
ここへ来て、やはり、しっかりやりたいとのことで一人クラスにバック。

ハロウィーンは
「アリとキリギリス」をスケッチブックに描き、発表してくれるとのこと。

ワークの後、
「みんなでフォニックス」のキーボードや
"Names and Sounds of Letters"もやってみました。
この本は発売と同時に教室用として数冊購入
この頃は使ってませんでしたが・・
６年生、面白そうに見てました。

今後はけこりんの発音解説を参考にしようと思っています。

PI＆PEで"Head Shouders" に出てくる、
mouth と mouse の音の違いを聞き分ける練習
けこりん風は、先生の音を聞いて（先生は見えないように口をカバーします。）
mouse はグー（両拳）をネズミのように頭に乗っけます。
mouth は口を指差す

子どもたち、最初はその違いに気が付いてませんでした。

リーディングブックでFind the word や Find the page もOK!

中１男子クラス
a lot of が出て来たので、
私　 「many って、どういう意味だっけ～？」
（先週やったし、「たくさんの」という答えを期待して）
生徒 「How many？」
私　 「そうだね～、いくつ？何個？って数えられる物に使うよね～」
私　 「much は？」（数えられない物という答えを期待して）
生徒 「How much?」
私　 「How much・・そう、いくら？って聞く時に使うよね～」
　　 「お金ってさ～、数えられないらしいよ～」（笑）
生徒 「え？バカじゃん！？　お金数えられないの？」（爆）

私、何が何だか分かんなくなっちゃった・・
例が良くなかったかにゃ～
この子たち、昨年、omletが出てきた時、
「omlet は a が付く？ an が付く？」という私の質問に対して、
「アンがあるから an!」と言い切った子たち

私はよく笑いが止まらなくなります。 　

レッスン最後にBBカードでビンゴをしました。
音が楽しいらしいです。

金曜日HEクラス
復習レッスン
機内食の注文をする時の練習
色んなお料理や飲み物が出てきたので、その確認
私が前に参加したおつまみセミナーやカクテル教室のプリントも出して
お酒やお料理の話あれこれ

Tongue Twisters はテキストに出ているものを練習した後は
数年前の「こども英語」の付録のハロウィーンバージョン早口言葉カードで
カルタ
後、続く予定