如月ついたち・・・

すっきりと晴れわたった空を、吹きすぎていく風の音が聴こえます。

今朝は、富士山もくっきりと白く浮かびあがって見えています。

一つ大きく息を吸って、フ～ッと吐いてから、ことばを探している私です。


昨日の「にじの会の中田洋二郎先生のお話」を振り返りながら…

少し風邪気味のkirikouが、ソフトボールの練習試合に出かけられるかどうか？

ちょうど、様子を観ている最中です。


昨日は、海老名に11時半過ぎに着く予定で、家を出る頃には
空が明るくなってきて、雨も上がっていましたので傘を持たずに出かけました。


地図を頼りに文化会館に向かうと入り口手前で
高校生くらいの女の子たちが、何人かグループでダンスの練習をしていました。

大ホールで大会があるらしく、ヒップホップ系の独特の動きに
思わず目が奪われてしまいます。

奥にある小ホールは、大理石風の建材の、とても近代的な作りになっています。

着いてから、控え室で軽くお昼ごはんをいただいてから
書籍販売のお手伝いをしました。

おかげさまで、昨年新しく「日本発達障害ネットワーク（JDDネット）」から発行された、
「発達障害児のための支援制度ガイドブック」の増補版や
親の会で行った高校生の進路に関する調査の冊子など
皆様にお買い上げいただきました！

(kirikouの小学校の先生もおいでくださって、とてもうれしかったです！！）


中田先生のお話は途中から伺いましたが

以前、先生の「子どもの障害をどう受容するか：家庭支援と援助者の役割」は、
読んだことがありましたが

まず先生のお声のソフトで優しい感じが、とても印象的でした。

「障害について」のお話の中で、
専門家と保護者のそれぞれの「障害についての受け止め方」は
どうしても「ずれる」「違っている」ことをきちんと認識し

その上で、両者の間の信頼関係が成り立つことで
「より良い連携が図れる」ということを、おっしゃっていました。


後半は「ペアレントトレーニングについて」で

・親を共同治療者として捉える
　　親を問題の原因としてみない

・医療モデルではなく教育・支援モデルを介入原理とする
　治療（原因や病因の除去）でなく、適正な養育スキルの獲得

・家庭を治療的介入の場とする
　　より広範囲に恒常的な効果をねらう

「ペアレントトレーニングの狙い」としては

１．親としての自信を取り戻す

２.歪んでしまった親子関係を修正する

３.子どもにより良い親子関係を保つ

４．子どもに自信を与える

５．反抗・非行を予防する

詳しいことは、コチラでは省きますが…

『子どもの性格ではなく行動に着目する』
『肯定的注目によって望ましい行動を持続させる』など、
以前にもお話をしたことに尽きると想います。

ただし「そのための養育者側の視点の持ち方」は、
日々の子どもとの関わりの中での「トレーニング」＝「ある程度の努力」を
要することだと想いますけれど。


親は専門家ではありませんので
「保護者としての親子関係」＝「時には泣いたり怒ったり」を許しつつも（？）

それぞれのご家庭で、お子さんの状況に合わせて
使えるところは「有効なスキル・手立て」として
取り入れていけたら良いのかしら？と私としては思っています。


教育現場の状況を、良くご存知でいらして

親と子ども、そして先生のお困り感に寄り添っていらっしゃる中田先生の
「まなざしが、とてもあたたかく」感じられました。


サテ…

出先の夫から電話が何回か入っても、まだグズグズしているkirikouです。

私からも「風邪の具合が悪いならお休みするのか、練習に行きたいのか？

自分で決めなさいね…。もうすぐ練習試合が始まるんじゃないの？」と
もう一度、声をかけてみました。


そして、私も今日の午後は…

高校時代の友人の集まりに、参加する予定です？！



とりあえず…アチラもコチラもどうなりますことやら？

このお話の続きは、またいずれ！ということにいたしましょう。



新しいカレンダーをめくると…


　　　　　　　　　梅の香りが風に乗って届きそうです。


そうそう「さくらもち」の香りの、ピンク色のチョコレートも見つけました！！



皆様も、お気持のかろやかに躍るような

　　　　　　　　　　　　　お健やかな佳き一日をお迎えくださいね！！