先生「お菓子を 買います。
どんなお菓子が、いくらか 見てください。」
先生 お菓子と値段を 一つずつ確認する。
40円が、10円玉 四つ（十のまとまりが 4つ）である
ことを児童に意識づけながら、十円玉を貼ったり、⑩と書いたり
する。
先生「あめとガムを買うと いくらですか。」
児童 式と答えを 言う。
「式 20+30＝50 答え 50円です。」
先生「ラムネとグミを買うと いくらですか。」
児童「式 40+50＝90 答え 90円です。」
先生「ドーナツとあめを買うと いくらですか。」
児童「式60+20＝80 答え 80円。」
先生「アイスクリームとガムを買うと いくらですか。」
児童「式70+30＝100 答え１００円。」
先生 十円玉を動かして、７枚と３枚を合わせると
10枚になることを 見せる。
児童『十円玉１０個で１００円。
10が10個で100』コール！
先生「50円 持っています。
あめを買うと おつりはいくらですか。」
児童「式50-20＝30 答え30円。」
先生「50円 持っています。
ガムを買うと おつりはいくらですか。」
児童「式50-30＝20 答え20円。」
先生「50円 持っています。
ラムネを買うと おつりはいくらですか。」
児童「式50-40＝10 答え10円。」
先生「50円 持っています。
グミを買うと おつりはいくらですか。」
児童「式50-50＝0 答え0円。おつりはありません！」
先生「100円 持っています。
○○を買うと おつりはいくらですか。」
100円から ひき算で答えを出すのは初めてなので、
100円は、10円玉10個であることを確認する。
児童『十円玉１０個で１００円。
10が10個で100』コール！
50円の時と 同じように いろいろなお菓子を買って
１００－（何十）を計算する。
先生「100円玉 1枚で おつりが出ないようにするには
どのように 買えばいいですか。」
児童 それぞれノートに 自分の考えを 書く。
発表する。
「あめとガムとグミで
20+30+50＝100」
「ラムネとドーナツで
40+60＝100」
「アイスクリームとガムで
70+30＝100」
先生 それぞれのお菓子が 一つではなく、いくつも在庫があると
仮定した場合も 時間があったら問題に出す。
例えば、
ラムネ２本とあめ
グミ2袋
６種類のお菓子に、10円のチョコレートを 加えると
100円玉 1枚で買える組み合わせが 増えます。
グミ1袋とあめ２個とチョコ１個
ドーナツ１個とガム１個とチョコ１個
ガム3個とチョコ1個
などなど・・・たくさんの組み合わせが 考えられます。
チョコ10個ってことも オッケー！ですね。
