特別支援教育について

本日、２度めの投稿です。　

１１月に入って、１週間、このマリンズママが、
なんと、「毎日投稿」、実践できてます　(^^)v

マリンのブログを、
学習バージョンにした試みは、成功・・かな・・

なんでまた、こんな「学習」してるのかって、
こんな形で「学習」してるのかって、
疑問に思われる方もいらっしゃいますよね。

いつか、事情を説明できるときがくると思います。
そのときまで、もうしばらく・・・
ちょっとおかしな猫ブログになっちゃってますが、
見守っていただければと思います　　m(__)m

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１　特別支援教育への転換
　　「特殊教育」（障害の種類と程度に応じた教育）　　から、
　　「特別支援教育」（一人一人の教育的ニーズに応じた教育）　　へ


２　転換の背景
　　
　　医学・心理学の進展、
　　ノーマライゼーションによる障害の概念や範囲の変化、
　　障害の重度・重複化、多様化など　　　　　　　　　　の中、

　　2001年（平成13）
　　「21世紀の特殊教育の在り方について（最終報告）」
　　　　　これからの「特殊教育」は、障害のある児童生徒の視点に立って、
　　　　　一人一人のニーズを把握し、必要な支援を行う
　　　　　という考えに基づいて対応を図る必要がある、
　　と示された。　　
　　・・・転換の契機になった。

　　2003年（平成15）
　　「今後の特別支援教育の在り方について（最終報告）」
　　　「特別支援教育とは、これまでの特殊教育の対象だけでなく、
　　　　その対象ではなかったＬＤ，ＡＤＨＤ，高機能自閉症も含めて
　　　　障害のある児童生徒に対してその一人一人の教育的ニーズを把握し、
　　　　持てる力を高め、生活や学習上の困難を改善又は克服するために、
　　　　適切な教育や指導を通じて必要な支援を行うものである」
　　・・・「特別支援教育」という言葉が初めて用いられた。
　　
　　2005年（Ｈ17）　　中教審特別支援教育特別委員会
　　「特別支援教育を推進するための制度のあり方について（答申）」
　　　　従来の特殊教育から、
　　　　一人一人のニーズに応じた適切な教育的支援を行う「特別支援教育」に
　　　　転換を図ること　　が提言された。

　　2007年（平成19）　
　　「学校教育法等の一部を改正する法律（改正法）」
　　　「特別支援教育」がスタートした。


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『社会の変化の中で、少しずつだね・・』

階段を下りかけて、ストップするマリン。

こちらは昨年撮影の写真です。
（2014年７月撮影）