アセスメント

１　アセスメントとは
　○障害の判断のためのアセスメント（医学的検査）
　　　医師による診断に関わる一連の情報収集のこと

　○支援のためのアセスメント
　　・その子どもが何に苦戦しているのか、困っているのか。
　　・どのような支援が必要か。
　　・子どもの特性に応じた支援方法はどのようなものか。
　　・子ども自身がもつ資源（強い面・得意な面）は何か。
　　・子どもの周囲にある資源は何か。
　　などの情報収集を得ること

２　支援のためのアセスメント
　○個人間差（同年齢の子どもたちの集団と比べ、どの位置にあるか）　
　　より、
　　個人内差（その子の中での得意・不得意）　　　
　　が重要。

　○計画（Plan）‐実行（Do）‐評価（Check）‐改善（Action）
　　のサイクルで行う。

　○子どもを理解しようとするまなざしのもとで行う。
　
　○苦手なことを課し、「できない」ことを試す
　　冷たいアセスメントでなく
　　「これは得意」「こうすればできる」を伝える
　　温かいアセスメントをする。



３　アセスメントの内容と領域

　ＩＣＦ（「国際生活機能分類（国際障害分類改訂版）2001」
　に従うと、
　・「心身機能の障害」・・認知機能、医学的な問題
　・「活動・参加とその制約」・・身辺自立、コミュニケーション、
　　　　　　　学力、行動、情緒、対人スキル、社会性、集団参加
　・「環境因子」・・家族、保育者・保育所や幼稚園、
　　　　　　　　　　教師・学級・学校、地域、制度
　・「個人因子」・・生育歴、既往歴・相談歴、これまでの経過、
　　　　　　　　　　関心や趣味、将来の希望
　・「健康状態」・・病気等


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『・・そうなんだ』

そうなんだね。

箱の中、
斜め方向の正面を見るマリンを、
ちょっと上から撮影しました。
（2015年３月）