言葉の解釈って、本当に難しく、早とちりそして語彙不足の私にうまく表現できるかどうか分かりませんが、反対派の先生方のおっしゃることもご尤も。賛成も反対も紙一重、全て一理あると思います。
いずれにせよ、基地問題と同様、教育に関しても、小学校から、または幼稚園から大学まで、教育に関わる人々、そして国民が関心を持つようになったことは、とてもいいことだと思います。
小学校英語必修化がされるにあたって、現在の日本の状態がどのような程度なのか、きちんとは把握できていませんが、下記の天声人語にあるように、先日他界なさった つかこうへいさん のペンネームの由来に関するお母様のエピソードが、現時点での英語必修化の是非を問うひとつのヒントになるような気もします。
朝日新聞 天声人語 2010年7月14日
ことばの力を育む・・Why notです!?
国語という教科はどうなってるのでしょう?
ことばの力を育む(慶応義塾大学出版会)
いずれにせよ、基地問題と同様、教育に関しても、小学校から、または幼稚園から大学まで、教育に関わる人々、そして国民が関心を持つようになったことは、とてもいいことだと思います。
小学校英語必修化がされるにあたって、現在の日本の状態がどのような程度なのか、きちんとは把握できていませんが、下記の天声人語にあるように、先日他界なさった つかこうへいさん のペンネームの由来に関するお母様のエピソードが、現時点での英語必修化の是非を問うひとつのヒントになるような気もします。
朝日新聞 天声人語 2010年7月14日
ことばの力を育む・・Why notです!?
国語という教科はどうなってるのでしょう?
ことばの力を育む大津 由紀雄,窪薗 晴夫慶應義塾大学出版会このアイテムの詳細を見る |
ことばの力を育む(慶応義塾大学出版会)