魂の進化を停滞させる環境

「何で学校に行かないの？」「ズル休みじゃない」「三日坊主？」
　これはかなり古い記事ですが平成11年11月23日号の週刊文春で紹介された、千葉県の銚子市に住む14歳の女子中学生のＮさんが学校に行かなくなったときに、周囲から浴びた批判です。

　彼女は言います。「（初めは）出席番号や身長順に並ばされ、席も決められているのが嫌だったの。子供をバカにしている」と思ったそうです。
「子供をバカにしている」とのＮ子さんの表現に、面食らうかたもいるかも知れませんが、彼女が言うように、考え方によっては席は決める必要などないのです。席を決めてはいけないというのではなくて、決めないで秩序が保てるのなら、決めない方が良いということです。
　強制するからにはそれなりの理由がないと、強制される側は納得できないものです。

　その理由がＮ子さんには、「君たちは大人から座るところを指定されないと秩序を保てない水準」と思われていると映ったのかも知れません。
　人はいろいろな人と交流することで成長しますから、できればその日は誰と並んで勉強するとかは生徒の直観に任せて、お互いの自由な霊的交流をさせた方が良いということです。
　ただ、いまの小学校はそれでは秩序が保てないとの判断からどこも席を決めているのですが、Ｎさんの場合にはこの枠に縛られたくないという反応が強く出たのです。このような秩序の中で生きることが苦痛に感じられるまでに進化しているとも言えるのです。

　これは私の著書の「真実の扉」の第５章「意識の進化論」にも書きましたが（来週当たりホームページアップする予定ですが、もう少々お待ち下さい）、人間の「自由意思」には特別の意味があるのです。

　人間が神として完成するためには、この自由意思の使い方の習得が必須となります。大げさな言い方ですが、自由が人類の歴史の中でどう位置づけられてきたかの流れの意味を理解し、なぜ自由が大切かと言うことを理解できないと、人間は人を束縛することの呪縛から完全には解かれませんし、なぜ今まで人を制御してきて人を苦しめ、人から苦しめられてきたのかも、（この不幸がどうして必要だったのかも）理解できません。
　専制政治、封建制、奴隷制、共産主義、資本主義、民主主義等々…　これらはいずれも神の秩序を体現するための学びの道のりでした。真の神の国の秩序、新しい地球の秩序は、この、今まで人類が体現してきた秩序のどれにも当てはまらず、すべてを超越します。

　魂が、鉱物 → 植物 → 動物 → 人間 という順序で進化したのも科学的に説明できますし、ある意味ではメシアとして出現したモーゼ、仏陀、イエスの地球降臨の順番の意味にも科学的な意味があるのです。これらを理解することが新しい地球の秩序を解くための重要なヒントにもなります。

　これらの項目に関しては今まで誰も触れていないことだと思います。ですから首をかしげる方もいるかもしれませんが、お読みいただければきっと納得していただけるかと思います。
　（読む人によって異なりますが）この章は、今このブログに先行して書いている「新しい秩序へのヒント（第6章）」と供に私の著書「真実の扉」でのクライマックスに当たるかと思います（そういう意味では2つの章が後先にならぬよう、早めにＵＰしないと・・・）。

　度々述べてきたことですが、自由に生きる生き方を学ぶために私たちは生きています。
　そのような学びを成長した魂は望み、そのような環境を求めて現実を作って行きます。
　人類は今、ちょうどその過渡期で、学校でもどこでもかえっていろいろな問題がでているとも言えるのです。

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今日の写真は〝時さん〟の「アオアシカツオドリ」。
動物は常に形而上では「グループソウル」の意思に同調し、肉体的には「本能」に導かれて行動するために、一見、神と波長を合わせ、自然の摂理に則っているかのような行動をとります。
しかしそれは同時に、自立できていないための処遇、ということの裏返しでもあるのです。