授業参観「ちいちゃんのかげおくり」

今日の５時間目は、国語の授業参観がありました。

先日から「音読」や場面ごとにちいちゃんの気持ちを、書き出すなどの
宿題が出ていました。


あまん　きみこ作「ちいちゃんのかげおくり」は、戦争によって、幼いちいちゃんが家族を失い
そして「いのち」をも失くしてしまうという

とても、悲しい、ほんとうにいろいろなことを考えさせられる物語です。

私はそれまで、このお話を読んだことがありませんでしたので
あまりにも、せつなくて、悲しいお話に、大きくこころが動いて

さらには、子どもたちがこのお話を読んだときの
気持ちの動きやとらえ方がとても気になりました。

（もしかしたら、近ごろのkirikouの様子にも
少なからぬ影響をもたらしている可能性を感じることもあり…）

そして、お話としては、とても素晴らしいとは思いましたが
３年生の授業であつかう時には
ほんとうに、とても難しい題材だろうなぁ、と感じておりました。

お話そのものについてや、何がよいとかわるいとか言うようなことを
申し上げるつもりでは、まったくなくて

国語に限らずいろいろな教科について、ふと思うことがあったりして
このように、授業で取り上げることの「難しさ」についてのみ
少し考えながら、お話してみようと思います。


モチロン、私は国語の先生でもありませんし、普通の母親としての感想で
結論めいたことは、お話できるはずもなく
これって、どういうことなのかしら？という疑問で終わってしまうと思います。

おそらく、一緒に悩んだり考えていただけると、とてもありがたいと思います。

（じつは、このところイロイロと考えていることに
どこかしらで、つながっているような気がしており
途中経過のままで、できればここに少し書いておきたいのだと思います。）


ひとつには、「人の気持ちを、考えたり感じたりすること」を

子どもたちは、いつ頃から、どのようにしてできるようになっていくのでしょうか？

その考え方、感じ方は、ある程度、もともと備わっているものによるのか

何らかの影響・・・養育・教育その他様々な環境要因によるものなのでしょうか？

そもそも「人の気持ちって、どういうものなんでしょう？」

それを、言葉にするってどういうことなんでしょうか？

それを、自分と他者とのあいだで、共有できるのものなのでしょうか？

共有できるとしたら、どのようにして、それをするのでしょうか？


・・・・・・・などなど言い出したら、あとからあとからきりもなく

いつしか、「こころとは、何ぞや？」「こころは、一体どこにあるの？」というところにまで

限りもなく果てしもなく疑問は、湧き上がってまいります。


よく小さな子どもに、何でも聞きたがる年頃があるように

ほんとうに困ったことに、様々なことに疑問が沸き起こってしまい

今の私は、その一つ一つについて、kirikouにも説明のできるような
わかりやすい答を、見つけたいと感じているようです。

かといって、自分自身のことばで、それをするほどには
何の根拠も理論も自信も持ち合わせがなくて…


さらにいえば、「答の出ない」「わからないもの」を

そのまま抱えたままで、人は生きていくものかも知れず…


こんな困ったことになってしまいながらも

それでも、何かを捜し求めていこうという、わけもなく沸き起こる『探究心』や『好奇心』と

そんな、カタチにならないもの・ことを、なぜか思い描いてみたいという『想像力』の

そんなモノたちが、何かの鍵を握っているのかもしれないような

えもいわれぬ不思議な感覚が、いま、私の中に渦巻いています…


こんなもの・ことについての、疑問に対して

自分自身で、どこかのドアをたたいたり、道をさまよいながら

歩きながら、探していくしかないのでしょうか？

誰かに聞いたり、教えてください！！って申し上げたらいけないのでしょうか？

ときには、今必要と思われる事柄に、偶然のように出会うこともあったり

不思議としかいいようのないタイミングで、誰かや何かに遭遇したり…


もしかしたら、いろいろなやり方があり、いろいろなルートがあるけれど

きっと、自分自身で気づいたり、見つけていく…ものなのでしょうか？


結局、良くわからないまま、授業参観どころではないところにまで
やってきてしまいましたね～


それにしても、授業中のkirikouは、意識の「集中」に課題はありながら
授業中の様子や発言などは、ある程度「収まって」いました。

ペースの遅いところは、……ですけれど

ほんとうに、良くやっていましたので（基準をどこに取るかは、微妙なところですけど）

帰ってから、バッチリほめておきました！！


（ただし、宿題のことは…マダマダこれからです！！）


一歩進んで、２歩下がり、また一歩、もう一歩…

なにやら、いつの間にやら、少しは前に進んでいるんでしょうか…？