再投稿・プログラムと子どもの人権

秋の読書週間が始まり、あちこちでおはなし会があるようです。

私は、ずいぶん前に、「おはなし会のプログラムをきっちり決めないで聞き手に決めてもらう」という聞き手選書型というのを提案し、始めました。「手抜きだ」「プログラムを作る能力がないんだろう」などとバッシングもありました。
そのときに頼りにしたのは、子どもの人権宣言です。子どもには「選択権」があるのです。自分で選んでいいのです。なんだか当たり前のことにように読み飛ばしてきましたが、このフレーズがきっとどこか私の心の中に残っていたのだと思います。

JPICの雑誌など、「おはなし会プログラム」の特集は頻繁にあり、そのための本も出ています。
でも私は思うのです。聞き手が違い読み手が違い、その場の雰囲気も違うのに、本だけ並べてその順番をうんぬんすることのつまらなさを。プログラムの企画の編集をするときに、子どもの人権について編集者は心配りができているのか。

現場ではさらにその上に、お局さまの見本に合わせていれば大丈夫的な、お稽古事意識も重なってきます。
昨日、朝日新聞の天声人語に『御心（みこころ）』意識のことが書かれていて、これはすべて自分が経験したことだなあと思いました。
軍部の中間管理職の「将校」が何かといえば「これが大御心だ」と昭和天皇を持ち出したこと、これを私たちに当てはめてみましょう。
本を選ぶ時に、それは本当は自分の好みなのだけれど、地域の指導者（これが黒幕のようになっている）のおっしゃったこととして兵隊さんに伝わっていく、その理不尽さ。将校になると、つい天皇を引き合いに出してしまうという人間の弱さ。
それらを感じているから、人は図書館のおはなし会から離れていくんだろうな、と思っています。
この前の知事選でも、民意が出たでしょう。市民は「中央との太いパイプ」にうさん臭さを感じるんでしょう。
ずいぶん前にブログにも書きましたが、「図書館のおはなし会に行くと『こういうのが良い本だ』と洗脳されるから行かないんだ」と言った人もいました。県の講座でも、良い本を考えることが必須みたいになっているけど、ボランティアが考えれば考えるほど、普通の子どもの感覚から離れていくようにも思います。

やっているボランティア本人は、一生懸命　絵本講座に行き真面目にやっているのに、そう思われるのです。人がいいので偉い人（現場にはいない）の言うことをつい信用しちゃう。結局つねに目線は「偉い先生」を向くことになる。市民が何を求めているか、現場にいるのに見えてこなくなります。
これを何とかマッチングしたいと思っていました。簡単なことです。部分的でもいいので相手の希望を聞けばいいのです。
別の価値もあります。絵本の説明をして子どもに選んでもらうのは、ビブリオバトルでもあるのです。
それに、皆さん優等生的におっしゃるじゃないですか「自分の知らない本を教えてもらって良かった」。これを「偉い先生」でなく市民から教えてもらえばいいのです。でも、できない。何故か。
「自分は指導者側にいるから、市民を指導しなくちゃならない」と、図書館講座でそういう雰囲気を感じるからです。
素晴らしいプログラムや選び抜かれた本、をうんぬんする前に、子どもの人権について振り返ってみればいいですよね。
強い言い方で申し訳ないですが、聞き手選書がないプログラムは、子どもの人権宣言に違反していると思います。