事例紹介～相手の気持ちに寄り添い「聞く」ということ③～

【事例紹介】
　　朝「学校に行きたくないな－」という息子（7歳）の言葉に、
　　「明日行けば休みだよ」、「まあ、そういう時もあるよ」、「何？学校で何かあったの？」
　　「いいから早く行きな！」とか、今までみたいに応えるのはやめて、
　　親業で習った「能動的な聞き方」をしてみました。

　　　　子　：　あーあ、もうすぐ学校にいく時間だ。
　　　　父　：　そうだね。学校に行く時間だね。
　　　　子　：　学校に行きたくないなぁ！
　　　　父　：　今日は学校に行くのがいやなんだ。
　　　　子　：　うん。おれ、今日は給食当番なんだよ。
　　　　父　：　けんちゃんは、給食当番だから学校へ行きたくないんだね。
　　　　子　：　そう、給食当番は面倒くさいし、運ぶのが重いからいやだ。
　　　　父　：　そうなんだ。給食運ぶの重いんだ－。
　　　　子　：　パパも昔、給食運ぶの重かった？
　　　　父　：　うん。給食の牛乳が重くて、よろよろして（おもしろくジェスチャーをしながら）こぼしちゃったよ。
　　　　子　：　（笑っている）
　　　　　　　　そろそろ学校へ行こうっと！
　
　
【感想】
　　　「学校に行きたくないなー」と聞いて、子どもの問題だなと、
　　　意識して能動的な聞き方にチャレンジすることができました。
　　　自然にはなかなか難しいですが、少しずつうまく応えていきたいです。

　HRN2010春号より

　　　　　　　　　　　　

子どもが「学校に行きたくない」と言ったら、たいていの親は、
ドキッとするのではないでしょうか。
何で？どうやったら子どもを学校に行かせられる？
私はどうすればいいの？
親が必死で考えて、
悩んで、苦しんで、
ずいぶんしんどい思いを私自身がしてきたように思います。
でも、ゴードンメソッドを知ってからは、
自分がどう対処すればいいのかが分かったので、
本当に楽ちんになりました。

子どもは、ちゃんと自分で解決する力を持っています！
こういうときこそが、その子が成長するポイントとなるんですね！！
親の勝手な思い込みで、
成長の芽を摘み取らないようにしたいものです。